Nemme øvelser for ESL & komplekse sætninger

Engelsk som andet sprog (ESL) kan være en udfordrende emne, at både lære og at undervise. Med komplekse sætninger, er det ofte ikke den kombination af sætninger, men de subordinators eller relative pronominer, at de studerende kæmper med. Eleverne skal ikke forsøge komplekse sætninger, indtil de har styr enkle sætninger. Når de gør det, kan du bruge deres viden om enkle sætninger for at skabe nemme øvelser, som vil hjælpe dem forstå det grundlæggende i forskellige subordinators og komplekse sætninger.

Ændre betydningen

Vis eleverne, hvordan de forskellige subordinators kan ændre hele betydningen af ​​en kompleks sætning. Til at begynde, skrive to enkle sætninger studerende vil forstå på brættet. For eksempel, "Joe sete TV," og "Joe sluttede sit hjemmearbejde." Vælg to subordinators til at fokusere på, såsom "efter" og "før". Bed eleverne om at oprette en kompleks sætning ud af de to ved hjælp af den første underordnede: ". Joe set TV efter at han afsluttede sit hjemmearbejde" Dernæst har dem skrive det samme kompleks sætning med de andre underordnede: "Joe set TV før han afsluttede sit hjemmearbejde." Spørg eleverne, hvilke af de sætninger Joes forældre kunne godkende af, og diskutere, hvordan simpel ændring i underordnede ændret den komplekse sætning betydning.

Sætning Salad

Til denne øvelse, give de studerende flere notecards hver. På tavlen, brainstorm et par enkle sætninger om et tegn. For eksempel, "Cindy er en studerende. Hun mener fraktioner er hårdt. Hun kan ikke lide matematik," og så videre. Instruer eleverne til at skrive hver af disse på deres egen separate notecard. Lad eleverne blande notecards op på deres skriveborde, og vælg derefter to eller tre, og line dem op. Studerende derefter skrive en kompleks sætning i deres notesbøger kombinerer enkle sætninger. I dette eksempel, "Cindy er en studerende, der ikke kan lide matematik, fordi hun mener fraktioner er hårde" ville være tilstrækkeligt.

Underordnede Swap

Skriv en kompleks sætning på tavlen, såsom "Når hunden bed ham, Alex græd." Lad eleverne skrive sætningen ned, så bed dem om at fremhæve underordnede ("når"). Dernæst instruere dem at omskrive sætningen med en anden underordnede, som ikke ændrer betydningen af ​​sætningen, så markere den nye underordnede. I dette eksempel kan eleverne skrive "Alex råbte fordi hunden bed ham" og fremhæv "fordi".