Sådan Organiser et klasseværelse med flere Intelligence Undersøgelser
Organisering et klasseværelse med flere Intelligence undersøgelser fremmer elevernes engagement, der støtter læring og fremmer ledelse. Multiple Intelligence teori bygger på den overbevisning, at alle har mindst ni unikke intelligenser at lære eller undervise nye oplysninger: sproglige, logisk-matematisk, rumlige, kropslig-kinæstetisk, musikalske, interpersonelle, intrapersonelle, naturalist og eksistentielle. Hver elev har alle intelligenser i varierende grad.
Instruktioner
• Vælg en tilgængelig Multiple Intelligence undersøgelse eller kompilere din egen. Gør undersøgelsen hjemmearbejde at undersøge, hvordan elever lærer. Indgiv Multiple Intelligence undersøgelse for at eleverne tidligt i skoleåret for at identificere deres naturlige intelligenser. Howard Gardners teori om de mange intelligenser giver et curriculum og instruktions stil tilpasset den enkelte for den bedste læringsudbytte.
• Graph studerende besvarer på et søjlediagram. Brug en anden farve for en individuel intelligens. Hvis en studerendes svar på et spørgsmål angiver en hørbar lyd, den studerende farver en rød firkant i hørbar på den enkelte graf. Hvis svaret erklæring er visuelle, den lærende farver en rød firkant i visuel på grafen. Den intelligens eller farve viser mest udfyldte blokke viser barnets individuelle intelligens styrke. Grafen viser også den studerendes nærhed til andre intelligenser, sammen med at hævde hver person har en anden intellektuel komposition.
• illustrerer hver elev navneskilt ved at skrive barnets navn i samme graf farve angiver primær intelligens. Den lærende farver en kant rundt navnetagget at matche grafen farve, med angivelse af intelligens - eller farve - med de næstmest blokke farvet i Denne metode til gruppe klasse organisation adskiller elever med passende styrker og svagheder.. Lektion design regerer altafgørende for en vellykket klasseværelse organisation med flere Intelligence undersøgelser. For vellykkede studerendes resultater, skal pædagoger hele tiden giver en række ressourcer, der hjælper gennemføre teori til klasseværelset øvelser.
• Tænk på lektion planlægning i forhold til at opfylde behovene hos forskellige intelligenser. Start hver studieenhed hjælp en overhead Knows / ønsker at vide / Learned (KWL) diagram - en visuel repræsentation af studerende viden, ny viden og viden lært i lektion ende - til at begynde diskussionen. I forbindelse med Multiple Intelligence undersøgelse klasseværelset organisation, beder det en elevcentreret model af undervisningen. Visual, farvede navneskilte minde instruktører at styrke begreber ved at anvende forskellige pædagogiske strategier. Lad eleverne skiftes deler kendte stumper af information på den måde, der bedst afspejler deres intelligens styrke.