ESL varme op øvelser
Engelsk som andetsprog (ESL) elever i alle aldre kan drage fordel af at starte klasse med en varm-up aktivitet. Hoppe ret i at tale og forstå engelsk kan undertiden være skurrende. Hvad emnet for dagens lektie Ligegyldigt, vil en god opvarmning hjælpe eleverne rydde deres sind og fokusere på engelsk.
Stand Up Sit Down
Denne korte opvarmningstid er særlig effektiv med yngre børn. Før klassen, læreren skriver en række kommandoer på brættet, såsom "stå op", "sidde ned", "spin" "jump", "hop" og "klappe". Når klassen starter, kan læreren bede eleverne sidde på gulvet foran tavlen. Læreren råber "stå op!" og studerende hoppe til deres fødder, så siger han "sidde ned!" for dem at sidde. Læreren råber hver af kommandoerne tilfældigt, der peger på dem, hvis det er nødvendigt. Hun kan fremskynde tempoet for at give de studerende en udfordring og lidt mere motion. Hver dag, kan lærerne tilføje en ny kommando på tavlen, hvilket øger de studerendes ordforråd, hver gang de gør det warm-up.
Emne anmeldelse
Mange ESL klasser tilbringe et par dage eller længere at fokusere på et emne, såsom mad, karriere eller transport. At gennemgå den mest aktuelle emne i begyndelsen af klassen, kan lærere har eleverne sidder i en rundkreds på gulvet med dem. Læreren kan starte en "lussing, clap, pause" rytme ved slapping hendes knæ, klappede i hænderne og pause. Når alle elever spiller rytmen, læreren siger emnet navn i pausen, for eksempel, "mad" eller mere specifikt "grøntsager". I den næste pause, skal den studerende til lærerens ret sige et ord, der falder inden for denne emne, som "gulerødder". Den varme-up fortsætter rundt indtil det er lærerens tur igen, og så hun kan ændre emnet. Lærere kan fremskynde tempoet for at udfordre eleverne til at tænke hurtigt.
Word of the Day
Denne varme-up får eleverne tænker engelske ord og definitioner. Før studerende ind i klasseværelset, skriver læreren et nyt ord på tavlen. Som studerende ind, kan de se ordet og begynder at tænke over det. Når klassen starter, begynder læreren ved at spørge nogen til at udtale ordet, og retter dem om nødvendigt. Læreren spørger, om de studerende synes, det er et navneord, udsagnsord eller tillægsord og hvorfor. Dernæst læreren siger en sætning, der bruger ordet og skriver det på tavlen. Han kan så have eleverne diskuterer, hvad de tror, er definitionen. Endelig læreren vælger en elev for at få klasseværelset ordbog og slå ordet. Hun kan læse definitionen for klassen, og de kan diskutere hvem havde den tætteste gæt.