Typer af Studerende i et klasseværelse
Ikke alle studerende er den samme. I et moderne klasseværelse, er der flere personlighed grupper, hvori de studerende vil falde. Hver gruppe har sine egne behov og måder at arbejde på, som er unikke for dem og anerkende dette er nøglen til at kunne forstå en studerendes adfærd. Desuden, hvis den studerende kan forstås, læreren er i en bedre position til at hjælpe ham med at lære effektivt og få det bedste ud af klasseværelset oplevelse.
Fakta
En 1962 undersøgelse på Educational Testing Services Princeton af Isabel Meyers, medskaber af "Myers-Briggs Type Indicator", viste, at de forskellige personlighedstyper reagerer forskelligt på klasseværelset situationer; med udadvendte reagere bedre i interaktive klasser, mens introverte reagerede langt bedre i små grupper og foretrækker ikke at deltage på alle. Yderligere undersøgelser i 1990'erne har vist, at strukturerende klasser omkring personlighedstyper elever både øger elevernes deltagelse og hjælper dem med at få det bedste ud af læringsprocessen.
Typer
I sin bog "The Ten Studerende vil du møde i klassen," lærer Vickie Gill identificeret ti generelle personlighedsprofiler, hvori de studerende kan kategoriseres. Gill klassificerer flertallet som "gode børn", der ønsker at lære, mens andre omfatter: Misfits, manipulatorer, ofre, usynlige, perfektionister og royalty. Hver af disse typer af elever i et klasseværelse har deres egne behov og metoder en lærer kan bruge til at håndtere dem.
Identifikation
Hvis er vigtigt at anerkende de manipulatorer og afvigere i et klasseværelse tidligt som deres tilstedeværelse kræver tidlig indsats, hvis de skal stoppes fra at forstyrre klassen. De er de studerende, som vil følge de regler og skubbe lærerens tålmodighed i videst muligt omfang. Ligeledes skal identificeres så læreren kan være sikker på at ikke træde ind i rollen som katalysator for dem, der bruger offerrolle at søge opmærksomhed ofre.
Betydning
Når de typer af elever i et klasseværelse er identificeret, er en lærer bedre i stand til at bruge de forskellige personlighedstyper af deres elever til at maksimere effektiviteten af deres undervisning. Uanset om det er ved hjælp af den sociale effekt af royalty studerende til at fremme deltagelse i undervisningen i skolearrangementer eller blot holde oprørere ødelægger klassen for meget, at vide, hvad personligheder en lærer beskæftiger sig med gør effektiv lektion planlægning langt nemmere.