Organisationsstruktur skoler

Skoler kan have flere typer af organisatoriske strukturer. Nogle af disse strukturelle rammer omfatter traditionelle eller bureaukratiske, løst koblede systemer og tværfagligt team organisation (ITO). Strukturen på skolen kan påvirke lærernes holdninger til undervisning og arbejde tilfredshed samt af elever, der af de studerende.

Bureaukratisk Model

En traditionel eller bureaukratisk skolestruktur fokuserer på en top-down tilgang. Beslutningsprocesser starter øverst med politikker skoledistrikt og arbejder sig ned til skoleledere og endelig til lærerne. Det er stærkt struktureret, og lærerens rolle i beslutningsprocessen er begrænset.

Løst koblede systemer

I et løst koblet organisationsstruktur, lærerne har stor autonomi. Der kan dog ikke være meget målsætning på den del af skolen eller flydende mellem afdelinger.

Tværfaglig Team Organisation (ITO)

I et tværfagligt team organisation (ITO) struktur, lærere fra to eller flere felter har en fælles planlægningsperiode og arbejde som et team med en fælles organ af studerende. Denne form for struktur er mest almindeligt anvendt i midt skoler, men også undertiden bruges i gymnasier. Indbyrdes afhængige samarbejde kan have en gavnlig effekt på lærerens moral og kvaliteten af ​​præsentationen.

Effekter

En undersøgelse foretaget af forskere fra University of Hawaii og offentliggjort i "American Journal of Education" konkluderede, at en skole struktur målbart kan påvirke de studerendes præstationer.