Sådan arbejder du med autistiske børn under seks
Autisme er en gennemgribende udviklingsforstyrrelse. Mennesker med autisme har problemer med social interaktion samt problemer med kommunikationen. Autisme varierer i sværhedsgrad. Mild autisme kan vise minimale tegn på indlæringsvanskeligheder, mens folk med svær autisme kan have yderst gentagne, selvskadende og aggressiv adfærd. Arbejde med børn med autisme kan være udfordrende. Disse børn engagere ofte i alle de karakteristiske adfærd af autisme og kræver læring modifikationer.
Vejledning
• Brug visuelle hjælpemidler og individuelle interesser at motivere læring og holde barnets opmærksomhed. Autistiske børn er visuelle tænkere og elever. Visuelle hjælpemidler kan hjælpe autistiske børn lærer tal, ord og retninger, som er svært for mennesker med autisme.
• Brug direkte kommunikation og fremme menneskelige interaktioner. Pas på ikke at flere ord end nødvendigt, og holde sig til enkle forklaringer og instruktioner, gentage dem så ofte som nødvendigt. Autistiske børn ofte finde verbale signaler særligt udfordrende. Brug visuelle fremstillinger når giver instruktioner. Det er vigtigt, at unge børn opfordres til at interagere med andre. Tilskynde spil og aktiviteter, der omfatter interaktion. Det kan ganske enkelt indebære kommentere, hvad den studerende gør, mens hun gør det. For at begynde med at engagere en ung autistisk barn, så prøv forsigtigt at kopiere sine lyde og handlinger for at skabe en interaktion. Dette kan arbejde især med en nonverbal autistisk barn, som endnu ikke har udviklet sprogfærdigheder. Nogle mennesker med autisme har svært ved behandling og integration af visuel og verbal information, forhindrer dem i at udvikle verbale sproglige færdigheder. For disse børn, arbejde med billeder eller tegnsprog, når communicating.To fremme sprogkundskaber hos små børn, bruge spil, der involverer to-vejs interaktioner, såsom at rulle en bold til hinanden.
• Forstå udløser for voldelige og selvskadende adfærd. En væsentlig årsag til disse adfærdsmønstre for autistiske børn er sensoriske følsomhed. For eksempel kan visse typer af lys, lyde eller berøring være meget oprørende for autistiske børn og kan forårsage fysisk maling og ubehag. Voldelige og selvskadende adfærd, såsom shirt bidende, hår trækker og anden form for handler ud, kan være en reaktion på overstimulation. Aktiviteter som skjorte bidende kan være et forsøg på at selv-lindre. Tilbyd et alternativ til disse aggressive aktiviteter, der vil hjælpe barnet dulme selv. For eksempel, hvis bidende er et problem, give hende et acceptabelt alternativ, såsom en tandbørste eller tygge ring. Dette vil bidrage til at berolige hende uden at forårsage hende eller nogen anden skade. Også holde styr på de typer af lyde og visuelle stimuli, der kan forstyrre barnet og forsøge at minimere disse. Som en generel regel, hvis du arbejder med et barn, der er over- eller underaroused af en bestemt aktivitet eller miljømæssige stimuli, tilbyde hende den modsatte erfaringer: et stimulerende aktivitet bør gives til et barn, der keder sig og en mindre stimulerende én et barn, der er alt for ophidset.
• autistiske børn ofte bliver fikseret på et område eller udvikle en bestemt talent. Brug denne interesse. For eksempel, hvis barnet er interesseret i bugs, indarbejde bugs i optælling spil og ordgenkendelse. Tage et barn at finde fejl uden kan også være en måde at hjælpe barnet lære om taktile verden, især hvis han har problemer med sensorisk stimulation.