Sådan arbejder du med autistiske børn
Den Autisme Society definerer autisme som en kompleks udviklingsforstyrrelse, der kommer fra en neurologisk lidelse i hjernen. Det ser typisk i børn omkring alderen 2. Autisme er stigende i vores samfund med en hastighed på 10 til 17 pct, Center for Disease Control rapporteret i 2007. autisme fortsætter med at blive mere udbredt, der arbejder med børn i hjemmet og på skole er ved at blive et presserende behov. Autistiske børn reagerer forskelligt på stimuli i modsætning til børn uden autisme. Børn med autisme gavn af familiemedlemmer og undervisere, der ved, hvordan man arbejder og lære dem.
Vejledning
• gribe ind tidligt som muligt i et autistisk barns liv. Tidlig indgriben indebærer diagnosticere og hjælpe et barn med en autisme forstyrrelse fra fødslen indtil omkring år 3. hjerner meget små børn er mest modtagelig for at ændre og vil lettere at få accepteret adfærd og ny viden.
• Lær autistiske børn i en struktureret ramme. Temple Grandin, professor ved Colorado State University, der er autist selv, mener, at børn, selv i en meget ung alder, har brug for den større del af en uge struktureret. Hun foreslår, at strukturerede undervisning hjælper et barn med autisme ophold "forbundet" med verden. Struktureret undervisning indebærer et fysisk miljø, visuel træning og stimulering og en stiv undervisning tidsplan. Denne form for undervisning hjælper autistiske børn fokuserer på verden omkring dem og forstå og bearbejde forskellige stimulation givet til dem.
• Forenkle instruktioner til et autistisk barn. Ser en voksen udfører en simpel aktivitet såsom børste tænder og derefter kopiere den samme færdighed kræver kommer noget naturligt til et barn uden et handicap. Autistiske børn har brug for vejledning opdelt yderligere at tilskynde forståelse. Nedbryde grundlæggende opgaver i managable instruktioner. For eksempel åbner skuffen og finde tandbørsten ville være det første skridt. At få tandpasta er den anden. Fortsæt med en opdeling, og gentag vejledningen ofte indtil barnet griber koncept eller dygtighed.
• Limit distraktioner. Autistiske børn ofte reagere negativt på højt eller barske lyde. En del af et struktureret undervisningsmiljø begrænser forstyrrelser af støj eller for mange visuals. Langsomt hjælpe autistiske børn COOE med barske stimulation ved at optage høje lyde på en spiller bånd og spille dem igen og igen på bestemte tidspunkter af dagen. Tving ikke barske stimulation på en forstyrret barn. Bring det på gradvist.