Vygotskys Stadier af Language Development

Født i 1896 i Rusland, Lee Vygotsky døde af tuberkulose i en alder 37. Men hans tidlige død ikke forhindrer ham i ranking blandt de psykologer, der har haft størst indflydelse. Hans ufuldstændig teori om børnepsykologi fastslog, at samfund og social interaktion var grundlæggende for kognitiv udvikling. Vygotskys ideer i kontrast til de af hans samtidige Piaget, at børn skal udvikle, før de kan lære.

Primitive Stage

Første etape af Vygotskys sproglige udvikling teori, den primitive stadie, er kendetegnet ved barnet eksperimentere med lydproduktion. Den Coos, ga-gas og pludrer udsendes har noget formål, men at udforske barnets følelse af lyd. Manglen på tale under denne fase betyder ingen verbale tanke finder sted. Det betyder ikke, at barnet har en mangel på tanke, men snarere en mangel på forholdet til hendes tanker.

Naive Stage

Den naive fase begynder, når lærer babyer at tale. Barnet taler ord uden at fatte deres formål og mening. Når et spædbarn udstøder "doggy", han kunne betyde "Hvor er min doggy?" eller "Jeg vil doggy nu." Over tid, barnet bruger lidt mere komplekse sætninger som "doggy nu." Disse sætninger mangler en forståelse af grammatik eller struktur. Barnet bestemmer mening fra svarene andre giver til sine sætninger.

Ekstern Stage

Et barn begynder at bruge objekter til at betyde betydning og ord i den eksterne fase. Legetøj og fingre er eksempler på, hvad hun kan bruge til at udtrykke sig. Rhyming er også en enhed, der bruges i denne fase for at hjælpe størkne hendes minde af objekter og lyde. Hvad Vygotsky kalder "egocentrisk tale" kendetegner denne fase også. Denne form for tale opstår, når barnet taler for sig selv, mens alene og i samspil med andre. Vygotsky kalder denne begivenhed starten på et barns italesættelse af tanke.

Indvæksten Stage

Den indvækst fase opstår, når børn begynder at internalisere mange af de opgaver, han lærte i de foregående faser. For eksempel vil han tælle i hovedet i modsætning til at bruge sine fingre til numerate. Et behov for at kommunikere med andre mennesker omkring ham forbedrer hans evne til at internalisere tanker og handlinger. Inner tale forkorter også i denne fase, kaldet predication. Thought sætninger vil mangle et emne, for det emne allerede er kendt for barnet.