Ledningsforstyrrelser & Isolering Aktiviteter for tredje klasse

Ledning og isolering er almindeligt forekommende i tredje klasse videnskab pensum. Ledning er passagen af ​​varme fra et materiale til et andet eller fra et materiale til luften. Varmeledning virker ved direkte kontakt. Nogle materialer er bedre ledere end andre. For eksempel metal leder varmen godt. Materialer, der er dårlige varmeledere, såsom træ, kaldes ofte isolatorer. Udførelse ledning og isoleringsaktiviteterne er en måde at bringe disse begreber i live til din tredje gradere.

Isoler Ice

Isolering is er en god måde at introducere de grundlæggende begreber i ledning og isolering til dine elever. Lad eleverne sætte en isterning i hver af to plastikkrus. De bør wrap flere lag avis omkring en kop, og placere begge kopper i et solrigt sted. Eleverne skal hvor lang tid det tager isen i hver kop til at smelte helt. Tal med eleverne om, hvad har indflydelse på avisen havde på isen, og om de mener avisen er en isolator.

Bedste Dirigent

Studerende kan teste forskellige materialer til deres ledningsevne. Giv hver elev et glas kop, nogle smør, et par tørrede bønner og en række forskellige materialer til test, såsom en blyant, et metal ske og en plastlineal. Eleverne skal vedlægge en bønne til slutningen af ​​hvert objekt ved hjælp af en DAB af smør. Genstandene bør alle være placeret i glasset. Hæld varmt vand i glasset. Da varmen stiger op objektet, vil det smelte smørret og bønner vil falde. Varmen vil stige hurtigere i objekter, der er gode ledere. Har eleverne ved enhver bønne falder. Diskuter hvilke genstande er de bedste ledere, og som er de bedste isolatorer.

Bedste Isolering

Tredje klasse eleverne kan teste forskellige former for isolering med denne aktivitet. Eleverne kan arbejde i grupper eller par. Giv hver gruppe en række rene, tomme plast vandflasker. Eleverne skal dække hver flaske med et andet materiale. De kan bruge materialer som papir, klud, vat eller styrofoam. Hæld en kop varmt vand i hver flaske. Studerende måle temperaturen i hver flaske og skrive det ned, og derefter placere hætten på flaskerne. Studerende tager temperaturen i hver flaske hvert 10. minut i en time, registrering af samtlige resultater. Eleverne kan lave et diagram over deres data. Tal med eleverne som materiale isoleret vandet bedst og som materiale, de mener ville gøre de bedste Termokande.

Gennemførelse Cold

Denne ledning aktivitet bruger kold at demonstrere til tredje klasse elever den måde, at varmen kan efterlade nogle objekter hurtigere end andre. Eleverne skal arbejde i grupper på tre. Giv hver gruppe en skål med isvand, et termometer og forskellige materialer til at teste, såsom en metal ske, en plastik lineal og en træ håndværk stick. Students skal måle starttemperatur af hvert objekt ved at placere termometer på objektet. Anbring det første materiale i isvand i fem minutter, og registrere temperaturen af ​​objektet hvert minut. Gentag dette for de andre materialer. Eleverne kan lave en graf eller diagram over deres resultater. Tal om, hvordan ledere får koldere hurtigere end isolatorer, da de leder varmen væk fra sig selv.