Lyttefærdigheder for Primary School

At lære at lytte er en færdighed mange forældre forsøger at undervise deres børn længe før grundskolen. Men en gang i folkeskolen, bliver ikke lytte mere end blot en ulempe eller endda et sikkerhedsproblem. For at opnå succes i skolen, skal børn lære at praktisere aktiv lytning til at modtage undervisning, forstå opgaver og til at interagere positivt med deres klassekammerater. Uanset om du er en forælder eller en pædagog, der er aktiviteter, du kan engagere folkeskole elever i at udvikle deres evne til at lytte.

Telefon

Et simpelt spil, at børn fra børnehave gennem sjette klasse kan lære af, er telefon. Del eleverne op i grupper på seks eller syv, og bed børnene om at række hånden i vejret, hvis de tror, ​​de er gode lyttere. Vælg en elev fra hver gruppe til at modtage en hviskende besked fra dig. Giv dem anvisninger om, hvordan spillet fungerer, og fortælle dem at gå tilbage til deres grupper og formidle både spil instruktioner og meddelelsen. Fortæl grupperne teamet, der med succes gentager budskabet fra dig, er vinderen. Instruer ledere til at hviske, at samme budskab til den person på deres ret, som så hvisker budskabet til den person på hans højre, og så videre. Den person, der sidder umiddelbart til venstre for lederen skriver meddelelsen ned på et stykke papir og hænder det til dig. Når alle grupper er færdig, deler gruppens svar med klassen og dele den oprindelige besked. Hvis en studerende ikke forstod, hvordan man spiller, diskutere betydningen af ​​at lytte, og hvordan du lytter var nøglen til at vinde spillet.

Favorit farver

Forklar eleverne, at du kommer til at praksis lytter som en klasse og derefter gentage hvad der blev sagt for at se, hvem rigtig hørt, hvad der blev delt. Ring til en elev frem til at fortælle klassen, hvad hans yndlingsfarve er. Derefter opfordre den næste studerende til at dele både hvad hans yndlingsfarve er, samt den foretrukne farve på den person foran ham. Ring på en tredje elev til at dele hendes foretrukne farve sammen med den foretrukne farve af den anden elev. Fortsæt med denne øvelse, indtil alle elever har delt. Hvis nogen glemmer, hvad der blev delt foran ham, blidt bede den studerende til at prøve igen. Diskutere ting, der forhindrer aktiv lytning, såsom dagdrømmer eller at tænke for meget over, hvad du, tilhøreren, vil sige uden at lytte til den, der taler.

Aktiv lytning

Udfør en rollespil øvelse at modellere aktiv lytning til klassen. Vælg en elev til at dele hvad der er sket i hendes liv i den seneste uge. Model aktiv lytning ved at se på den studerende hele tiden hun taler, reagerer på, hvad hun deler og gentage tilbage dele af det, hun deler med hende. Derefter spørger klassen, hvilke handlinger du tog at vise, at du lyttede. Lad eleverne rollespil aktiv lytning parvis med hinanden, så to minutter for hver elev til at tale om et emne. Motivér eleverne ikke at afbryde, at fokusere på højttaleren, at acceptere persons følelser uden dom og for at vise med din tonefald og venligt udtryk, at du er interesseret i, hvad den anden person siger.

Aktiv Diskussion

Præsenter et emne til din klasse såsom "Nogle mennesker tror, ​​børn skal gå i skole hele året uden sommer slukket. Hvad synes du?" og anmode diskussion fra studerende om emnet. Ring på studerende, en ad gangen, for at dele deres meninger. Efter de første studerende aktier, kræver, at alle studerende til at omskrive, hvad eleven foran dem sagde før at dele deres egen mening. Spørg den første elev, der talte for at parafrasere hvad den sidste studerende aktier i slutningen af ​​øvelsen. Du kan udføre denne øvelse enten som en hel klasse eller ved at opdele op studerende i mindre grupper på seks til otte.