Fordele & Ulemper af Inklusion i klasseværelset

Inklusion er den praksis at sætte børn i alle evne niveauer i den samme klasseværelse. Nogle gange refereret til som mainstreaming, inklusion kombinerer alle børn i samme klasse i modsætning til at isolere de studerende med særlige behov i alternative klasseværelser. De, der billiger inklusion mener det mindsker fordomme og ulighed, mens dens modstandere siger, det forårsager unødige komplikationer og kan ikke være bedst for alle børn involveret.

Pro: Ligestilling

Et rummeligt klasseværelse giver samme muligheder for læring for studerende i særlige uddannelsesprogrammer som for studerende på almindelige uddannelser. Studerende med særlige behov sidde side om side med deres jævnaldrende, studerer de samme materialer og deltage i de samme aktiviteter. Dette giver dem mulighed for at lære uden at føle isoleret i deres eget klasseværelse. Det mindsker vægt på forskellene mellem studerende og behandler dem alle som ligeværdige.

Con: Lærer Beredskab

En lærer, der ikke har en grad i specialundervisningen vil formentlig kun have en eller to kurser om emnet i hendes baggrund. Hvis hun skal undervise i et rummeligt klasseværelse, vil hun stå over spørgsmål, som hun ikke er fuldt forberedt, såsom individuelle behov studerende med svære handicap. En særlig uddannelse klasseværelse kan give disse behov, fordi lærerne i disse klasseværelser har specialiseret uddannelse. En regelmæssig uddannelse lærer ikke, og kan derfor ikke være helt klar til at sørge for behovene hos alle elever i et inkluderende klasseværelse.

Pro: virkelige verden erfaring

I en isoleret specialundervisning klasseværelset, studerende med handicap interagere med deres jævnaldrende med handicap næsten hele tiden. Denne situation afspejler ikke den virkelige verden, hvor mennesker med handicap interagere med deres ikke-handicappede kammerater på daglig basis. Et rummeligt klasseværelse giver en mere realistisk virkelige verden scenario for elever med særlige behov. Ved fastsættelsen af ​​integration, kan de lære sociale færdigheder fra deres jævnaldrende og lære at interagere med folk på alle niveauer. Det samme gælder for det almindelige uddannelsessystem studerende i klasseværelset, der kan lære at interagere med studerende med handicap.

Con: Divided Attention

I en speciel uddannelse klasseværelse, kan læreren være opmærksom på alle hendes elever og bruge tid på at fokusere på deres individuelle behov. I en almindelig uddannelse klasseværelse, det samme er tilfældet. Når du kombinerer disse to klasseværelser i en inkluderende indstilling dog en lærer pludselig skal modsvare behovet for specialundervisning studerende med almindelige uddannelse studerende. For at opfylde kravene præciseret på de individualiserede uddannelsesplaner (IEPs) af elever med særlige behov, læreren kan ofte ender forsømme andre elever i klassen, fordi hun ikke har tid til at gøre alt i en klasse periode. I nogle tilfælde er de studerende i regelmæssige uddannelsesveje lider det rummelige omgivelser.