Alvorlige indlæringsvanskeligheder i børn

Ifølge University of Washington, kan indlæringsvanskeligheder klassificeres som lidelser, der påvirker et barns forståelse i et eller flere fagområder. Børn med indlæringsvanskeligheder har ofte normal intelligens niveauer, men de har svært ved at beherske faglige færdigheder. En indlæringsvanskeligheder kan påvirke barnets evne til at læse, skrive, lytte, tale, eller forstå. Niveauet af handicap kan variere fra mild til svær.

Ordblindhed

Den internationale Ordblindhed Association definerer dysleksi som indlæringsvanskeligheder, der påvirker et barns skriftlige eller mundtlige sprogfærdigheder. Et barn med ordblindhed kan have en vanskelig tid at udtrykke sig mundtligt. Hun kan også forvirre breve let, især breve, der ser lidt ens, såsom b og d, eller hun kan have svært ved at forbinde bogstaver med lyde. Hun kan også have svært ved at genkende ord alene eller blande simple ord som af og til. Ordblindhed er ikke helbredes, men mange mennesker med ordblindhed kan mestre læse- og skrivefærdigheder. Skoler kan gøre indkvartering til den ordblinde lærende såsom at give ekstra tid under testen, hvilket giver eleverne mulighed for at tage prøver mundtligt i stedet for på papir, eller tildele en partner til at tage noter.

Attention Deficit Hyperactivity Disorder

The National Institute of Mental Health (NiMH) angiver, at attention deficit hyperactivity disorder, også kendt som ADHD, er en almindelig lidelse hos børn. Børn med ADHD har en vanskelig tid i klasseværelset, fordi det er svært for dem at bo på plads, sidde stille, være stille, eller koncentrere sig om nogen aktivitet i en længere periode. De er let distraheret og har svært ved at færdiggøre lektier og klasse arbejde. De kan være impulsiv til tider og kan sige eller gøre ting, som gør ondt andre, fordi de handler uden at tænke tingene igennem. Forskerne ved endnu ikke, hvad der forårsager ADHD, men de føler, at det har en genetisk basis. Ernæring kan tilsætningsstoffer og børns omgivelser også spille en rolle i at forårsage ADHD. Denne lidelse kan ikke helbredes, men det kan behandles og styres ved hjælp af medicin og / eller adfærdspåvirkning terapi.

Auditory Processing Disorder

Auditory Processing Disorder, eller APD, er kendt af en række navne. Ifølge National Institute on Døvhed og anden kommunikation Disorders er APD også kaldet central døvhed, central auditiv dysfunktion og auditiv forståelse underskud. Denne lidelse er også almindeligt kendt som ord døvhed. Et barn med ord døvhed har svært ved at genkende de forskellige lyde i ord. For eksempel kan ordene munden og mus lyd identisk med et barn med denne lidelse. Børn med auditive forarbejdning lidelser ofte har svært ved at lytte og være opmærksom. De kan være akademiske underachievers fordi de har en stor besvær med opgaver læsefærdigheder som læsning, skrivning og ordforråd beherskelse. De kan handle ud i klasseværelset eller blive frustreret på grund af deres manglende evne til at udtrykke sig verbalt. Adskillige strategier kan bruges til at hjælpe eleverne med APD. I klasseværelset kan læreren ændre arrangementet siddepladser, så barnet er i stand til at høre med mindre interferens. Enheder kaldet auditive undervisere kan bruges til at reducere unødig støj og forstyrrelser. Studerende med APD kan også drage fordel af direkte instruktion til at opbygge deres sprogkundskaber.

Visual Processing Disorder

Børn, der har en visuel forarbejdning lidelse kan have svært ved at skelne mellem figurer. De kan også have dybdeperception spørgsmål eller har problemer med matematik og læsefærdigheder. Nogle gange børn med visuelle forarbejdning lidelser har svært ved at skelne en genstand fra dens baggrund, eller de kan være uvidende om, når de er for tæt på en anden person. Disse spørgsmål kan føre til faglige, sociale og adfærdsmæssige problemer. I klasseværelset, kan lærere hjælpe deres elever med ved at sætte færre oplysninger på en side. De kan bruge en highlighter eller farvekode vigtige oplysninger. Studerende kan også drage fordel af at få lov til at tage prøver eller konkurrere opgaver mundtligt i stedet for at skulle skrive.

Dyskalkuli

Et barn med dyskalkuli lider af en manglende evne til at fastholde matematiske fakta. Hun kan blande tal og symboler, har svært ved at huske oplysninger, der blev leveret i matematik klasse, eller kan være ude af stand til at opretholde eller anvende matematiske formler. Yngre studerende med dyskalkuli kan have gavn af at kunne trække frem for at skrive matematiske problemer. De kan også forstå oplysninger bedre, hvis manipulatives anvendes i undervisningen. For ældre elever kan en trin-for-trin liste af skriftlige anvisninger hjælpe dem med at håndtere komplekse formler. Brugen af ​​computersoftware kan også være nyttige. Mange studerende med dyskalkuli kan lære matematiske fakta, men de har brug for at blive undervist ved hjælp af en multisensorisk tilgang.