Betydningen af forældreinddragelse i den tidlige barndom
Forældrenes positive engagement i den tidlige barndom fase kan hjælpe i deres barns kognitive udvikling samt skole parathed og præstation. Parenting kan også påvirke barnets sociale færdigheder og følelsesmæssig modenhed. Indflydelsen af forældre i små børns liv er meget større end tidlig barndom skolelærere og programmer.
Baggrund
Tidlige barndom er udviklingsstadiet for børn fra 2 til 6 år. Det er den periode med hurtig vækst og udvikling. Børn i denne fase lærer primært gennem leg og andre praktiske aktiviteter. Denne fase forbereder dem til mere komplekse opgaver og læring i de senere faser. Som den første voksne, at børn udsættes for, skal forældrene kunne forstå, hvor afgørende denne fase er i den senere udvikling af deres børn.
Kognitiv
Forældre bør være i stand til at give muligheder for børn at maksimere kognitiv læring ved at gennemføre simple aktiviteter med dem. Fantasifulde legetøj, musik og kunst materialer og rigt sprog eksponering forbedre barnets kognitive færdigheder. Forældre bør bruge tid på at skabe en atmosfære, der motiverer barnet til at opdage og skabe nye ideer. Det er også forældrenes ansvar at give en nærende kost til deres børn med nok protein, vitaminer og mineraler afgørende for udviklingen af hjernens nerveceller.
Uddannelse
En artikel på Harvard Research Project hjemmeside erklærede, at forældres aktive inddragelse i børnenes skole-relateret læring og aktiviteter har positive virkninger på deres akademiske præstationer. Denne inddragelse forbedrer også børnenes sociale kompetencer, der hjælper dem med at klare den dynamiske skolemiljø. Artiklen endvidere, at når barnet er indskrevet børnehave, forældre, der læser hjemme bidrage til større læseforståelse evne.
Følelser
Ifølge en artikel skrevet af Noboru Kobayashi, MD på hjemmesiden newhorizons.com, når et barn er opdrættet i et miljø fuld af angst og følelsesmæssige traumer, kan han opleve en forsinkelse i vækst og udvikling i både de fysiske og mentale aspekter. Denne tilstand kaldes "følelsesmæssig Berøvelse Syndrome". Denne betingelse normalt opstår, når børn er rejst på børnehjem eller i dysfunktionelle hjem. Denne teori, at den biologiske vækst af barnet er forbundet med følelser. Dr. Kobayashi, at børn allerede besidder iboende biologiske programmer såsom at gå, når de bliver født. Aktivering af denne program inden barnet er påvirket af den slags følelsesmæssige eksponering de går igennem. Børn, der udsættes for en kærlig og opmuntrende hjem kan fremskynde og optimere behandlingen af sådanne biologiske programmer.
Overvejelser
Dr. Marian Cleeves Diamond i sin artikel på hjemmesiden newhorizons.com advarer forældre at overdreven stimulation er også til skade for barnets udvikling af hjernen. Barnets hjerne har brug for tilstrækkelig tid til at bearbejde information. Overstimulering vil bare medføre stress og unødig træthed på barnet. Med hensyn til tidlig undervisning, programmer, der genkender og styrke forældrenes rolle i barnets læring bør etableres. Forældrene og barnet sundhedspersonale skal hele tiden kommunikere og arbejde hånd i hånd for barnets optimale læring.