Ideel layout til førskole klasseværelser
Arrangementet af en børnehave klasseværelse er afgørende i at give et sikkert miljø for børn at udforske og lære. Layoutet skal opfylde både lærerens og børns behov. Blandt de ting at overveje, når man planlægger en børnehave klasseværelse er synlighed, sikkerhed, aktive og stille områder, små og store gruppe områder, trafikmønstre og opbevaring.
Synlighed
Når arrangere møbler, huske på, at hvert barn skal være inden for synet og lyden af læreren på alle tidspunkter. Position høje hylder og cubbies mod muren, og sørg for de er sikret i væggen for at undgå at falde. Brug korte hylder som skillevægge mellem sektionerne og læringscentre, så læreren kan se børnene. Disse rumdelere kan bruges til at gemme legetøj og materialer inden for et barns rækkevidde.
Sikkerhed og opbevaring
Alt klasseværelset udstyr og materialer skal være i god stand, ugiftigt og uden skarpe kanter. Borde og stole bør være i børnehøjde, så de kan komme ind og ud af dem let. Tæpper skal tapes ned for at undgå fald. Outlets skal have sikkerhedsmæssige hætter installeret. Rengøring og giftige kemikalier skal være inde i en låst øvre kabinet. Øvre hylder og skabe er velegnede til opbevaring af kunst materialer og ekstra legetøj, fordi de er over for fristelsen til små hænder.
Små og store aktiviteter Koncern-
Arranger klasseværelset til at rumme plads til stor- og små-koncernens aktiviteter. Stor gruppe aktiviteter omfatter cirkel tid, læse bøger og musik og bevægelse. Giv hvert barn et bestemt sted i en stor gruppe aktivitet, der gør brug af tæppe firkanter eller puder. Små grupper bruges til lærerstyret aktiviteter, såsom matematiske begreber, videnskaben og sproglige udvikling, med seks eller færre førskolebørn. Et nyttigt område er en særlig tabel eller et sted på gulvtæppet hvor læreren kan arbejde med en lille gruppe, og stadig se resten af klassen spiller eller arbejder i centrene.
Trafikmønstre
En effektiv trafikmønster tillader børn at gå fra et område af klasseværelset til en anden uden at forstyrre de andre børn. Opsætning læringscentre med vandrestier omkring dem. Lad ikke en lige vej, hvor børn er fristet til at køre igennem. Lærere kan visualisere trafikmønstre for en børnehaveklasse, hvis de får ned på knæ for at se værelse på barnets niveau.
Aktive og stille områder
Forudsat begge områder vil give børn til at vælge den type aktivitet, han eller hun er interesseret i og afbalancere børnehaveklasse skoledag. Stille aktiviteter omfatter at læse bøger, lytte til bånd og skrive. Opsæt et hyggeligt område med bløde puder, et lille bord med stole og materialerne på barnets rækkevidde. På den anden side, aktive centre involverer blok leg, musik og bevægelse, dramatiske center leg og udforskning sensoriske materialer. Dette område kan få højt og distraherende. Sørg aktive og stille områder er på modsatte sider af værelset.