Følelsesmæssig udvikling i de tidlige barndomsår
Følelsesmæssig udvikling i den tidlige barndom er en trin-for-trin proces, der fortsætter ind i puberteten. Det er en del af det, psykiater Erik Erikson defineret, i 1956, da de "otte stadier af manden," med hvert trin repræsenterer et "psykosocial krise", der skal løses før yderligere følelsesmæssig vækst kan forekomme. I den tidlige barndom. Af disse faser, kun de første tre - håb, vilje og formål - er løst i de tidlige barndom.
Trust / Mistillid
Denne indledende fase begynder i barndom og fortsætter indtil ca alder 2. Et afgørende øjeblik indtræffer nær et år, hvor babyer danner vedhæftede filer med pårørende. En veltilpassede barn udvikler tillid og sikkerhed, mens en, der er dårligt håndteret, er usikker og mistroisk, hvilket påvirker relationer senere i livet. Kvaliteten af følelsesmæssig tilknytning, eller mangel på vedhæftet fil, der dannes tidligt i livet kan tjene som model for senere relationer.
Autonomi Versus Skam
Omkring 18 måneder, børn begynder at udvikle en mere sofistikeret selvbevidsthed. Denne fase varer indtil ca. alder 4, og er præget af fremkomsten af følelser som skam, stolthed og forlegenhed. Den tidlige del af denne fase er ofte præget af stormfulde scener mellem forælder og barn, der kan omfatte raserianfald, stædighed og negativitet.
Den "Nej" Stage
Årige babyer er centrum for deres egne verdener. Da de videre til deres anden fødselsdag, begynder de at udvikle deres identitet ved at lære deres navne samt sprog. De også begynde at efterligne forældrenes handlinger. Disse færdigheder tillader dem at blive mindre afhængig af forældre, hvilket resulterer i nye autonomi. Af denne grund er det ældre del af Erikson anden fase ofte kaldes "Nej" fase. I første omgang 2-årige synes selvcentreret, da de tumle med deres følelser ved at nægte at lytte og ikke samarbejder, mens du spiller med andre. Konflikter opstår i løbet af elementer såsom legetøj, og rum, med vrede viser sig i raserianfald. Som børn alderen til tre år, og ud over, bliver vrede baseret i sociale interaktioner.
Spille
Fra cirka alder 3-1 / 2, indtil indrejse i folkeskolen, børn udvikler en følelse af initiativ eller formål, i modsætning til skyld, der omfatter en lang række følelsesmæssige færdigheder gennem aktiv leg, der kan omfatte fantasi. I denne periode, leg tjener til at lære barnet at samarbejde med andre og lære at lede, samt hvordan man kan følge. Usund udvikling i denne fase fører til frygtsomhed, overdreven afhængighed af voksne, fringe social deltagelse, og begrænset udvikling af færdigheder og fantasi. Peer relationer, køn identifikation, og en følelse af rigtigt og forkert udvikle sig.
Sprog
Sprog hjælpemidler børns følelsesmæssige udvikling ved at tillade dem at udtrykke følelser. Hos spædbørn og småbørn, er følelser udtrykt ved non verbale virkemidler såsom ansigtsudtryk og fagter, ud over ikke-verbal vokalisering. Som børn udvikler et ordforråd, men de er i stand til at bruge ord til at udtrykke, hvordan de føler. Denne evne er med til at fastholde og regulere sociale samspil.