Hvordan man underviser Reading & Writing Skills

Med vægt på statens standardiserede test, skal de studerende i USA ramt benchmarks i hele deres skolegang skal betragtes dygtige. Læse- og skrivefærdigheder er afgørende for elevernes succes i skolen og fremtidige erhverv og er indbyrdes forbundet: En studerende kan ikke skrive effektivt uden at vide hvordan man læser. Lærere kan begå den fejl at undervisningen læse- og skrivefærdigheder separat. Tværfaglige undervisning, der indeholder både læsestrategier og skrivning kan løse dette problem.

Instruktioner

• Model hvordan man kan læse og skrive hver dag for at dine elever. Yngre studerende lærer stemme bøjningsformer når du lytter til en lærer læst op. Du kan også hurtige studerendes forståelse færdigheder med kommentarer som: "Efter at have læst dette punkt, jeg tænker ...." På samme tid, kan du modellere skrive på diagram papir om at skrive. De studerende lærer grundlæggende grammatik og stavning, når læreren modeller skriver.

• Motivér eleverne til at deltage i høj-interesse læsning og skrivning. Tillad en vis tid - 30 minutter er nok - for de studerende til at vælge en bog, de ønsker at læse alene. De studerende er mere tilbøjelige til at blive engageret, når du læser en bog, de har interesse i at læse. Det samme kan gøres med at skrive. Giv den studerende tid til at skrive noter, journaloptegnelser, digte eller sange uden skriftlig prompt.

• Give sociale aktiviteter for dine elever. Undersøgelser viser eleverne skriver ofte på den måde, de taler. Så at sætte eleverne i grupper udvider deres ordforråd, fordi de lytter til de forskellige ting folk siger. Placer studerende i små grupper efter at have læst et valg. Krævende eleverne til at tale om en læsning markering hjælper lavere niveau de studerende forståelse af valget. Højere niveau eleverne bliver bedt om at se en andens synspunkt om valget.

• Lær en færdighed først og derefter praktisere det. "Jeg gør det, vi gør, du gør" er en fremragende model til at etablere sig i dit klasseværelse. "Jeg gør" betyder, at du lærer den dygtighed - lad os sige at gøre slutninger - til de studerende først. "Vi gør" er når klassen praksis gør slutninger sammen. Dette kan være en aktivitet eller lærer-rettet diskussion. "Du gør" er de studerende, der gennemfører en aktivitet på egen hånd, når de har brug for at vise, at de har styr på evnen til at gøre slutninger.

• Blend en færdighed til en anden færdighed. Vis eleverne, hvordan læse- og skrivefærdigheder gå sammen. Du kan undervise hovedtankerne samtidig i læsning og skrivning. Efter hovedtankerne, undervise vigtigste detaljer og understøttende detaljer. Når færdigheder er blandet sammen, de studerende er i stand til at korrelere ligheder og forskelle i de idéer, uddybe deres forståelse af begrebet.