Hvordan man kan fremme selvstændig indlæring i Primary Classroom

Giver eleverne mulighed for at tage ejerskab og initiativ i deres læring giver dem tillid er nødvendig for at få succes som livslang lærende. Oprettelse uafhængige elever kræver en struktureret klasseværelse med klare forventninger, rutiner og procedurer. Læreren skal skabe en atmosfære, hvor børnene føler sig sikker som elever, sikker nok i deres miljø at tage risici og komfortable nok med rutiner til at arbejde selvstændigt og hjælpe andre. Børn i den primære klasseværelset kan faktisk håndtere en masse ansvar, hvis de udtrykkeligt bliver undervist, hvad de skal gøre, og hvornår det skal gøres.

Vejledning

• Etablere klare procedurer. Eleverne har brug for at vide præcis, hvad de skal gøre, når de er færdige med deres arbejde, hvor man kan sætte færdig / ufærdige arbejde, hvordan du får adgang forsyninger, hvordan du indtaster / forlader klasseværelset, og hvordan man kan få hjælp. Procedurer er unikke for hvert klasseværelse afhængig af klassetrin og læreren. Lære eleverne disse procedurer ved at modellere for dem, så rollespil og øve procedurer på daglig basis, indtil de er automatisk for de fleste studerende. Når eleverne ved præcis hvad de skal gøre de udvikler en følelse af tillid, ansvar og uafhængighed.

• Opsætning læringscentre i klasseværelset designet til at holde en gruppe på tre til fem elever med forsyninger til at arbejde på et bestemt emne eller aktivitet. Emner for centre kan omfatte læsning, matematik, kunst, stavning, geografi eller computere. Dette giver læreren tid til at arbejde individuelt med eleverne eller små grupper og giver eleverne tid til selvstyret og selvstændig læring.

• Giv eleverne klare og konsekvente forventninger. Bestem 3-5 adfærdsmæssige forventninger og sende dem klart i klasseværelset. Som eksempler kan nævnes "Studerende vil respektere hinanden," "De studerende vil gøre deres bedste", "De studerende vil arbejde stille og roligt." Lær forventningerne ved at diskutere, hvilket giver flere eksempler, og påpege positiv adfærd, når du ser det. Lad eleverne vide præcis, hvad konsekvensen vil være, når de vælger ikke at møde en forventning.

• Tildel tidsubegrænsede læringsaktiviteter. Giver eleverne mulighed for at vælge, hvad de vil skrive om, hvilken bog, de ønsker at læse eller hvad math spil, de ønsker at spille giver dem en følelse af ejerskab i deres læring. Den lader også dem begynde at se, hvad deres interesser er, hvad de excel på, og hvad de har brug for at arbejde på.

5. Fejre succeser. Studerende vil reagerer godt på ros og vil blive motiveret til at udføre deres bedste. Opret et klasseværelse miljø, hvor de studerende fejrer hinandens succeser, villigt hjælper hinanden og sætter en ære i et veludført stykke arbejde. Indlæg studerendes arbejde rundt i klasseværelset, tillade studerende at præsentere arbejde og færdigheder, de er stolte af, anerkender selvstændig læring og ros studerende ofte.