Sådan lære at skrive og digte i børnehave

Kindergartners lærer at læse og skrive hurtigere, når de har en reel interesse i, hvad de læser eller skriver. Lær børn det grundlæggende og bygge videre derfra. Ved at kombinere læring med spændende aktiviteter, historier og digte vil hjælpe dem med at lære at skrive og digte. Vigtigst er det, børn denne alder har brug for at øve nyfundne færdigheder igen og igen for at beherske dem.

Instruktioner

Skrivning

•  Har kindergartners starte med at spore grundlæggende bogstaver og ord. Håndskrift regneark, der tillader dem at spore visse bogstaver og ord er opmuntrende for dem, især hvis de får masser af ros efter endt dem.

•  Lad eleverne læse mere. Kindergartners der læser mere ender også skrive mere. Har kindergartners kopi noveller fra bøger de har. Dette vil hjælpe dem til at se, hvordan du opretter historie struktur.

•  Praksis, praksis og praksis nogle flere. Børn har brug for al den praksis, de kan få, når oprettelse og erobre en ny færdighed, såsom at skrive. Fortsæt med håndskrift regneark, fill-in-the-blank typen regneark og andre skriftligt aktiviteter for at finpudse deres færdigheder.

Poetry

•  Lær børn at forudsige, hvad et digt kommer til at handle om. Først læste titlen på digtet højt for klassen. Så lad børnene taler indbyrdes og meddele, hvad de tror digtet vil handle om. Dette vil skabe spænding om at lære poesi. Sørg for at læse digtet højt for klassen.

•  Diskuter ordforråd ord i digtet. Lad eleverne fremhæve eller understrege ordforråd ord, som de finder interessante eller måske ikke forstår. Diskuter alle de begreber og ord med dem på en alderssvarende niveau. Spørg eleverne, om de tror, ​​at meningen med digtet er anderledes nu, at de forstår alle de gloser.

•  Gå over rhyming ord. Diskuter eventuelle rhyming ord i digtet, du bruger. Du kan også diskutere, hvordan nogle digte kan rime, mens andre ikke gør. Giv et eksempel på begge. Du kan have eleverne oprette en liste over rhyming ord på tavlen.

•  Gå over forståelsen. Stil åbne spørgsmål om digtet som: "Hvad er der sket med tegn xi dette digt?"

•  Giv eleverne en kopi af digtet med en plads til at tegne et billede af deres gengivelse af digtet.