Hvordan til at undervise en 4. klasses elev division & multiplikation

Kæmper i matematik er nedslående. Mange børn begynde at lære multiplikation og division i tredje klasse. Men ikke alle børn med held lære det på det tidspunkt. Når et barn kommer ind fjerde klasse, må han forstå multiplikation og division for at kunne flytte til højere lønklasser. For studerende, der virkelig kæmper i matematik, gennemførelsesbestemmelser teknikker både skole og uden for skolen er den eneste måde at sikre, at den studerende lærer og forstår multiplikation og division.

Instruktioner

•  Hjælp barnet forstå, hvad multiplikation og division er. For at barnet helt at forstå, hvordan man gør multiplikation og division, skal han først forstå årsagen til multiplikation og division. Multiplikation er simpelthen gentagne tilføjelse. Forklar, at multiplikation er en hurtigere måde at tilføje numre. Division gentages subtraktion. Forklar, at divisionen er en hurtigere måde at trække.

•  Indføre multiplikation og division separat. Multiplikation og division er de første skridt væk fra basis tilføje og fratrække. Introduktion multiplikation og division særskilt sikrer barnet bliver fortrolig med hver sektion. Det sikrer også, at han er i stand til at fokusere og med held lære hver sektion.

•  Være gentagne. Giv den fjerde grader et par multiplikation eller division problemer. Lad barnet til at arbejde på problemerne. Som du introducere flere problemer for barnet, fortsætter fremvisning ældre problemer. For eksempel, efter du giver barnet et nyt regneark, sikre, at ældre problemer er inkluderet i regnearket sammen med de nye problemer. Det holder de tidligere problemer friske i barnets sind. Gentagne problemer også give barnet fortrolighed, der fungerer som en hjerne trigger. Når barnet ser det velkendte problem, husker han, hvordan man løser det, og anvende denne metode til at nyere problemer.

•  Brug visuelle hjælpemidler. Simpel multiplikation og division visuelle hjælpemidler er designet til at give børn en hands-on erfaring, når lære hver sektion. For eksempel tage tre action figurer og placere dem foran barnet. Har barnet placere to stykker slik foran hver figur. Har barnet tælle alle de slik foran tallene. Forklar barnet, at to plus to plus to er seks. Skriv ligningen ned på et stykke papir. Forklar barnet, at to gange tre - det sammenlægning af tre grupper af to - er også seks. Skriv ligningen ned ved siden af ​​den første ligning. Ofte bruger visuals til at hjælpe børnene med at forstå skriftlige ligninger. Brug samme scenario undtagen med division problemer.

•  Gennemføre mental matematik. Efter den fjerde klasses elev held besvare multiplikation og division problemer med brugen af ​​visuelle hjælpere og gentagelser, begynde at gennemføre mental matematik. For eksempel, så spørg dit barn et spørgsmål som "Hvis jeg har tre småkager og jeg giver to andre mennesker tre cookies, hvor mange cookies vi har i alt?" Efter at stille spørgsmålet, spørger de studerende, hvad multiplikation problemet ville være, og derefter bede om svaret på ligningen. Lad ikke dit barn til at skrive det problem at løse det.