Fordele & ulemper ved at bruge observationer til læreren evaluering
Lærere ofte gruer formelle bemærkninger. Resultaterne er arkiveret permanent i lærerens menneskelige ressource fil, og beslutninger som uopsigelighed og kampagner kan være baseret på disse oplysninger. Mens lærer observationer har tydelige fordele, ulemper er ganske slående. For bedst vurdere en lærer, bør distrikter bruge observation sammen med andre datakilder.
Fordel: få yderligere oplysninger
Lærer observationer giver oplysninger, andre former for evaluering ikke. For eksempel kan evaluator observere samspillet mellem læreren og hans elever til at afgøre, om læreren har etableret rapport, behandler de studerende med respekt og behandler spørgsmål effektivt. Observation giver også mulighed for at se, om læreren bruger effektive undervisningsmetoder, har kontrol over sin klasse og er i stand til at imødekomme behovene hos alle elever. For at være mest effektive, bør lærer observationer ikke annonceret på forhånd, for at evaluator observere et uægte miljø, der er kendt i faget som en "hund og pony show."
Fordel: Kan give øjeblikkelig feedback
Lærer observationer er ideelt bruges til formative samt evaluerende formål. Når en dygtig evaluator bemærker lærer i aktion, kan hun give feedback til læreren om hans præstation samme dag. Dette kan give hurtigere forbedringer og justeringer undervisningsstil. Lærere med ineffektive praksis kan begynde at implementere nødvendige ændringer med det samme baseret på evaluator kritik. Opfølgende observationer og evalueringer kan planlægges, indtil de er på rette spor.
Ulempe: Bias
Alle arbejdspladser har en vis skævhed, og skolerne er ingen undtagelse. Hvorvidt evalueringerne gennemføres af fagfæller eller administratorer, bias har potentiale til at afkræfte resultaterne. En evaluator kan indføre sine egne overbevisninger om undervisning på læreren overholdes. Han kan ikke personligt gerne læreren eller kan have ubevidste fordomme knyttet til lærerens alder, køn eller etnisk eller økonomisk baggrund. Hvis en evaluator er venner med læreren, kan dette komme til udtryk i evalueringen også.
Ulempe: Upålidelige
En lærer tilbringer cirka seks timer om dagen, 180 dage om året undervisning. Den observerende metode til lærerens evaluering gør den antagelse, at evaluator får et præcist billede af lærerens effektivitet i klasseværelset ved at observere læreren i løbet af en time eller to timer denne gang. Mange lærere bliver nervøs, når overholdes, og deres funktionsdygtighed. Hvis evaluator er administrator, kan elevernes opførsel også ændre, da de ikke ønsker at lide under følgerne af vild foran denne person. Resultatet af disse observationer kan ofte være forvrængede data.