Vigtigste Teorier om Language Development

Processen med at erhverve og udvikle sproget er en kompliceret, og der er ingen fast forklaring på, hvordan det sker. Imidlertid har en række teorier blevet udviklet gennem årene. Hver teori har både styrker og begrænsninger, hvilket tyder på, at de kan hver forklare en del af sproget udviklingsprocessen og skal ses som en kollektiv helhed.

Behavioristiske Theory

En populær teori om sprogudvikling, der er noget forældede i dag, men ikke desto mindre blev afholdt til at være sandt af mange forskere, er den behavioristiske teori, udviklet af BF Skinner. Denne teori, at indlæring af alle færdigheder er baseret på svar på positiv og negativ forstærkning. Det forudsætter endvidere, at sproget udvikler sig på samme måde alle andre færdigheder gør. Når et barn er sulten og lærer at sige navnet på en fødevare producerer, at fødevarer, vil han så lære at bruge dette navn regelmæssigt. I visse situationer kan den behavioristiske teori finder anvendelse, selv om det rejser spørgsmål og bekymringer som en generel teori om sprogudvikling, herunder hvordan det gælder for interne tanker og dialog.

Innateness Theory

Den innateness eller nativistisk, teori blev skabt af Noam Chomsky og er stadig en populær teori i sprogudvikling og opkøb. Det hedder, at alle mennesker er født med en sprogtilegnelse enhed. Disse lads indeholder de grundlæggende grammatiske regler og viden er fælles for alle sprog og lade børn til at forstå de grundlæggende grammatiske strukturer i sprog, de kommer i kontakt med, så de kan udvikle disse sprog over tid. Denne teori er blevet omarbejdet med tiden og er støttet af konstateringen af ​​områder af hjernen, der specifikt vedrører sproglige funktioner.

Interaktionistisk Theory

Den interaktionistisk teori, at der er en både en biologisk og et socialt aspekt til sproglige udvikling. Det hedder, at sproget er udviklet gennem et barns ønske om at kommunikere sine tanker og følelser. Det omfatter udtrykket stilladser, der er, når en voksen ændrer hans eller hendes tale og bruger babysprog når man taler til et barn, som normalt er en forenklet version af sprog, der tillader et barn lettere at udvikle sprogfærdigheder. Men da der er kulturer, der ikke anvender en sådan snak og stadig har børn erhverver sprog, er der grænser for denne teori.

Kognitiv Teori

Den kognitive teori om sprogudvikling, af Jean Piaget, hedder det, at sprogkundskaber er konstrueret i overensstemmelse med psykiske eller kognitive udvikling i et barn. For eksempel er der et bestemt punkt i et barns liv, hvor han eller hun vil være i stand til at arrangere objekter efter størrelse. Den kognitive teori postulerer, at før denne periode i hjernens udvikling, vil et barn ikke være i stand til at bruge sproget, der indebærer en relation til størrelse, som større eller mindre. Nogle undersøgelser har vist, at visse aspekter af sproget, såsom brug af syntaks, ikke er afhængig af intellektuel vækst, hvilket betyder denne teori gælder ikke generelt, men måske finder anvendelse i situationer som eksemplet givet.