Aktiviteter for første gradere at lære om Liv og ikke-levende ting

June 13

Aktiviteter for første gradere at lære om Liv og ikke-levende ting

Undervisning første gradere at forstå forskellen mellem levende og ikke levende ting kan opnås ved hjælp af flere typer af aktiviteter i forbindelse med formelle lektioner. Disse aktiviteter kræver lærerens forberedelse og involverer flere grundlæggende ressourcer, herunder billedkort, magasiner, byggeri papir, lim, en fisk, fiskefoder, blyanter, markør og et whiteboard eller diagram papir.

Fish Aktivitet


Som en del af din forberedelse, få en fisk i en fisk skål, fiskefoder, en sten, en markør og diagram papir. Fortæl eleverne, at du skal foretage et eksperiment for at fastslå, om sten eller fisk er en levende ting. Fodre fiskene mad til både rock og fisken, tilskynde de studerende til at observere og sammenligne forskellene som du skriver deres svar på kortet papir. Få eleverne, hvilke af de to er en levende ting, tilskynde dem til at fortælle, hvorfor de er kommet til deres konklusion. En hvid bord eller tavle kan erstatte diagrammet papir.

Magazine Aktivitet


Du skal samle flere alderssvarende magasiner, byggeri papir, lim og saks som en del af din forberedelse til denne aktivitet. Giv hver elev et stykke konstruktion papir. Få dem fold det på midten og skrive "levende" på den ene side og "ikke-levende" på den anden. Instruer eleverne til at se gennem blade og skære billeder af levende og ikke levende ting ud. Fortæl eleverne at mærke hvert billede og lim dem til den relevante side af deres ark byggeri papir.

Scavenger Hunt Activity


Forud for denne aktivitet, skal du forberede et regneark med to søjler, den ene med overskriften "levende" de andre "ikke-levende." Giv hver elev en kopi af regnearket, så føre dem på en skattejagt rundt på skolen efter eksempler på levende og ikke levende ting. Få eleverne skrive deres observationer i den relevante kolonne, og gennemgå med dem én gang tilbage i klasseværelset.

Cut-Out Activity


Denne aktivitet vil kræve, at du forberede to regneark, et med fire store ottekantede og et stort rektangel og en anden med en liste over levende og ikke levende ting. Inden for hver ottekant, skriver de fire følgende påtegninger: "Hvis jeg har brug for luft ... Jeg er levende," "Hvis jeg producerer ung ... jeg bor", "Hvis jeg har brug for mad ... jeg lever" og " Hvis jeg har brug for vand ... jeg bor. " I rektanglet, skriver "Hvis ikke, er jeg ikke levende." På anden regneark, skal du oprette en to-kolonne liste over levende og ikke levende ting med ordene "levende" og "ikke-levende" nedenunder. Få eleverne farvelægge figurer og skær dem ud. På grundlag af de oplysninger, der findes inden for de former, har eleverne afgøre, om de elementer, der er anført på det andet regneark bor eller ikke levende, og instruere dem i at cirkel passende ord.

Picture Card Aktivitet


Forud for denne aktivitet, udarbejde en tjekliste med levende og ikke levende ting baseret på sæt billedkort, at du vil give de studerende. Sørg for, at checklisten identificerer, om objektet er levende eller ikke levende. Separate studerende i små grupper og give hver gruppe med et sæt billedkort. Lad dem dele deres sæt kort i levende og ikke levende ting som en gruppe, og derefter give hver gruppe en kopi af tjeklisten, så de studerende kan kontrollere, om de er korrekt sorteres kortene eller ej.