Liste af forskellige slags Reading Assessment Tools

Der er ingen enkelt måde at bedømme en studerendes læsefærdigheder. Stater, skoledistrikter og individuelle lærere bruger mange vurderingsværktøjer at få et billede af de studerendes evner og til at planlægge undervisningen. "Tool" er et bedre ord end "test", fordi ikke alle vurderinger er formelle eksamener. Læsning vurderingsværktøjer omfatter afslappet mini-konferencer, som en studerende læser højt for en lærer, og på den anden ende standardiserede eksamener som kritikerne kalder "high stakes" tests.

God læsning vurdering er i gang

God læsning vurdering er nonstop og kan opfattes som montering et mønster af (1) at identificere evner og behov, (2) overvågning af udviklingen og indsamling af data, (3) formelt at vurdere resultatet af undervisning og (4) justering instruktion baseret på resultater. Dette indebærer en proces med at indsamle oplysninger fra "formativ" og "summative" vurderinger.

Formative og Summative vurderinger

I bred forstand, læsning vurdering er nonstop. Lærere løbende observere og bedømme de studerendes arbejde for at tilpasse deres undervisning. Dette kaldes "formativ evaluering", og det kan omfatte pre-test, quizzer, deltagelse i klassediskussioner, en-til-en øjeblikke, hvor eleverne læse-højt til læreren og skriftlige svar til læsning. Læreren danner et billede af skiftende studerendes behov og evner. Summativ vurdering inkluderer ultimo unit test og standardiserede eksamener at opsummere, hvad en studerende har opnået fra undervisning.

Læsning Varebeholdninger og Running Records

Skoledistrikter har normalt lærere administrere "kører records" eller "uformelle læsning opgørelser" i begyndelsen og slutningen af ​​skoleåret. Løb optegnelser kan administreres hurtigere end at læse varebeholdninger og er mest almindeligt anvendte på det primære niveau. Fra tredje klasse op, mange distrikter bruge de mere komplicerede læsning varebeholdninger, især populære offentliggjorte test såsom QRI --- Kvalitativ Reading Inventory. Læsning varebeholdninger omfatter en lang række aktiviteter, såsom at læse højt, genfortælling en historie, besvare forståelse spørgsmål og udtale lister over gloser.

To hovedtyper af standardiserede tests

Læseprøver Standardiserede kan anvendes til at diagnosticere en enkelte elevs behov for særlige tjenester eller for at måle studerendes fremskridt. Der er to primære typer: ". Kriterium" de, der er "kulisseskinne", og dem, der er Normerede tests sammenlign studerendes scores med andre elever på landsplan. "Kriterium-baserede" tests, såsom mange statslige læsning eksamener, sammenligne den studerendes resultater toneangivende scoringer, at han forventes at opnå at være på klassetrin.

Liste over Standardiserede Summative vurderinger

Den sydvestlige Educational Development Laboratory, bedre kendt som SEDL, har udarbejdet en meget detaljeret liste over standardiserede læsning vurderinger anvendes omkring nationen. Nogle er beregnet til at blive anvendt som præ-test, der diagnosticerer behov for læsning. Andre er summative vurderinger, kvantificerer studerende fremskridt. En udbredt sæt læsning vurderingsværktøjer ikke er omfattet af dette dokument er DIBELS, der omfatter test for lyde og ord segmentering.