Rolle Vurdering i Undervisning & Læring

September 30

Rolle Vurdering i Undervisning & Læring

Det er en almindelig misforståelse, at klassificering og vurdering er en og samme. Mens vurderingen i skolerne involverer tildele kvaliteter, er det mere end for både læreren og eleven. Ved at vurdere, hvad den studerende ved, hvordan han lærer, og hvordan han skal sammenlignes med sine jævnaldrende, kan læreren og eleven arbejder sammen om at sætte passende læringsmål.

Sikke en Student Knows


Rolle Vurdering i Undervisning & Læring

Vurdering af, hvad en studerende ved, er ikke så enkelt, som det måske lyder. Studerende skal udtrykke, hvad de ved, for læreren til effektivt at vurdere det. Hvad enten verbalt, ved at skrive eller på anden håndgribeligt udtryk, skal den studerende demonstrere til læreren, at han kender materialet. Brug af varierede vurderingsmetoder at nå alle typer af elever er mest effektiv.

Hvordan en studerende lærer


Rolle Vurdering i Undervisning & Læring

For at udtænke lektioner, der resulterer i de studerendes læring, skal læreren også overveje, hvordan elever lærer. Forskellige typer af elever kræver forskellige typer undervisning. For eksempel vil en studerende, der lærer bedst visuelt lærer bedre fra visuelle stimuli som fotos eller demonstrationer, hvor en taktil lærende har brug for at bevæge sig rundt eller lærer ved at gøre. Når lærer og elev har vurderet, hvordan den studerende bedst erhverver viden, kan de arbejde at strukturere sit arbejdsmiljø i overensstemmelse hermed.

Hvordan en Student Sammenligner


Rolle Vurdering i Undervisning & Læring

Et af de vigtigste funktioner i standardiserede test er at sammenligne de studerende til hinanden på tværs af alder og klassetrin. Denne type vurdering er kommet under beskydning i de seneste år at have særlig negativ indvirkning på mindretal og lavere socioøkonomisk status (SES) studerende. Organisationer som National Coalition of Advocates for Student Learning (nationale konkurrencemyndigheder) og Rådet for Chief State School Officers (CCSSO) ikke modsætte så meget at de vurderinger, selv om den måde, hvorpå den resulterende data bliver brugt. Disse organisationer går ind for brug af sådanne vurderinger for at forbedre undervisning og læring i stedet for at straffe med lav scoring studerende og skoler.

Forbedring


Rolle Vurdering i Undervisning & Læring

Læring er generelt vurderes i intervaller over tid for at evaluere effekten af ​​de pædagogiske metoder, der anvendes. Før og efter projektevalueringer bestemme, hvor meget viden den studerende besad gå i lærerig oplevelse, og hvor meget der blev faktisk vundet af oplevelsen. Det er vigtigt at huske, at en studerende kan ikke giver et sæt standard, men kan stadig gøre store fremskridt, der viser læring.

Mål


Rolle Vurdering i Undervisning & Læring

Vurdering af, hvad en studerende ved, og hvordan han lærte det giver værdifuld information til både lærer og elev i fastsættelsen præstation mål. Indstilling realistiske og individualiserede akademiske mål er facit skøn. Mens forhold til jævnaldrende hjælper etablere passende klassetrin og akademisk placering, er det vurderingen af ​​en elevs forbedring, der viser hans indlæringsevne. Omhyggeligt designet vurderinger spiller en afgørende rolle i fastlæggelsen af ​​fremtidige strategier i både undervisning og læring.