Aktiviteter for lytteforståelse i grundskolen

Lytteforståelse er en afgørende færdighed nødvendig for elever i alle aldre, fordi det bidrager til sprog og kognitive udvikling. Børn skal lytte effektivt og behandle hørt oplysninger, før de kan udføre en række opgaver. Brug af aktiviteter, som fremmer lytteforståelse hjælpemidler studerende i deres bestræbelser. Inddrag alle studerende, uanset deres nuværende niveau for lytteforståelse, i aktiviteterne.

Stavelse Counting

På et indledende niveau kan eleverne forbedre deres evne til at lytte ved at udføre fysiske handlinger til at falde sammen med de stavelser i ordforråd ord. Læreren viser ved at anføre ordet højt, sige ordet igen, mens klappe under hver stavelse af ordet. De studerende derefter gentage lærerens skærm ved at klappe en gang for hver stavelse. Studerende derefter lære at udtale ordet korrekt og begynde at danne fonetisk bevidsthed omkring lydene i hver stavelse.

Dramatisk Genfortælle

Læreren læser en historie højt for klassen og opfordrer hel-gruppe diskussion om begivenheder, karakterer og plot af historien. De studerende genfortælle historien ved at blive tegn og handle ud historien. Lytteforståelse er afgørende for aktiviteten, fordi de studerende skal behandle begivenhederne i historien og genfortælle dem i kronologisk rækkefølge. Læreren kan gennemgå historien et par gange med de studerende forud for at opdele dem i små grupper for aktiviteten.

Spilvejledning

Opret et spil handler om følgende retninger. Studerende skal lytte til de instrukser, som læreren og følg dem for at få succes i spillet. For eksempel kan en lærer rådgive eleverne, at hver skal finde en blyant, skærpe det, tegne en cirkel, rektangel og kvadrat, farve dem og placere deres papir i en bunke på katederet. Når alle trin er udført i orden og til det bedste af barnets evne, kan hun modtage en ekstra fem minutter af fordybningen. Daglige behov kan tilpasses til et spil med en belønning for at øve lytteforståelse færdigheder.

Gåder

Læreren kan udtænke en række gåder falder sammen med det faglige niveau for de studerende til at forbedre lytte færdigheder. For eksempel kan læreren tale en gåde såsom "Jeg er ofte blå. Jeg er slidt. Jeg har tre åbninger. Hvad er jeg?" Læreren kun, gåden én gang, kræver de studerende til at lytte meget nøje. Hver har en tur til at gætte gåden svar. Forlæng aktiviteten ved at bede hvert barn til at udtænke sin egen gåde med dagligdags genstande.