Fraktion brætspil ved hjælp af en spinner eller terninger

Brætspil er en måde at engagere børn i at lære og gennemgå matematiske færdigheder. Du kan oprette brætspil ud af en række forskellige materialer eller genbruge boards, markører og stykker fra ældre spil. Genstande som perler, knapper eller mønter kan også tjene som brikker, og du kan oprette hjemmelavede terninger eller spinnere ud af karton. Lav et brætspil, der relaterer til fraktionen begreber i din studieordning såsom visuelle repræsentationer af brøker og tilføjer lignende nævnere eller som en gennemgang af alle fraktion koncepter.

Visuelle repræsentationer Brøker

Som børn begynde at lære om brøker, de normalt lære at mærke diagrammer over delvis skygge fraktion cirkler eller strimler. For at øve denne færdighed, kan eleverne spille et spil, der anbefales af Saskatoon Public Schools Online Learning Center (http://olc.spsd.sk.ca/de/math1-3/mathgameboards.html) kaldet "Fraktion handling." Opret et brætspil med en udpeget "Start" og "Finish". Hvert felt langs brætspil rute skal mærkes med en brøk. Opret en spinner af visuelle diagrammer, som repræsenterer fraktionerne på spillepladen. Den første spiller spins. Han skal placere en markør på den første fraktion langs spillet rute, der repræsenterer diagram han har spundet. Hver spiller fortsætter på samme måde. Den første spiller til at nå slutningen af ​​ruten vinder. Det kan være en fordel at give de studerende et svar ark at sikre, at de placerer deres markører på de korrekte steder, eller du kan overvåge for at sikre, at de vælger de rigtige fraktioner.

Tilsvarende fraktioner

For et brætspil, hvor børnene kan se deres viden om tilsvarende fraktioner, hver spiller har brug for en håndfuld stykker såsom knapper; hver spiller skal have sine egne karakteristiske farver. Hver gruppe får brug for to terninger og et gitter-stil brætspil. For eksempel kids aktivitet læringsspil stedet (kids-activities-learning-games.com) skabte en fem af fem nettet, hvor hvert kvadrat har en anden fraktion. For at spille det første barn kaster to terninger og skaber en brøkdel af de valsede numre; det lavere antal bør være tæller og højere tal, nævneren. Denne spiller finder et tilsvarende fraktion til at rulles på brættet og placerer sin markering stykke på toppen af ​​det. Hver spiller forløber i overensstemmelse hermed. Den første spiller til at placere brikker i et komplet række eller kolonne på bord vinder.

Tilføjelse Brøker

Det Nationale Råd for lærere i matematik (nctm.org) anbefaler et spil kaldet FractWards. Grupper får en spilleplade med en start-til-slut play rute. Hvert felt langs ruten har et potentiale sum af to fraktioner .. Hver elev ruller fire terninger. De udgør to fraktioner i enhver kombination, de ønsker at bruge numrene på terningerne. For eksempel, hvis en studerende rullede en 1, 2, 3 og 4, kan han skabe fraktionerne 1/2 og 3/4 eller en anden kombination, han ønsker. Han ville derefter tilføje fraktionerne og opdager, at beløbet på spillepladen. Hvis 5/4 forekommer mere end én gang, må han placere sin spille brik af dette beløb, der er tættest på start. Hver elev fortsætter i overensstemmelse hermed. Den første elev at nå slutningen vinder. For studerende kun fortrolige med tilføjelse af fraktioner med lignende nævnere, kan de spille spillet med to terninger. De rullede tal kan blive tæller, og de kan vælge en hvilken som helst lignende nævner de ønsker.

Anmeldelse Spil

Når eleverne har lært alt hvad der er at vide om brøker, oprette et brætspil for at gennemgå alle begreber. Du kan tegne en start-til-slut spillepladen rute, hvor hvert kvadrat er farvet en af ​​flere farver. Hver farve kan svare til et emne på fraktioner, såsom tilsvarende fraktioner eller reducerende fraktioner. Opret en bunke kort til hvert emne og farvekode dem i overensstemmelse hermed. Spillerne skiftes til at kaste terningerne og flytte deres spillebrik at mange kvadrater. Farven de lander på vil bede dem om at besvare et spørgsmål fra den relevante bunke. Hvis de besvare spørgsmålet korrekt, kan de forblive på denne square; hvis de svare på det forkert, skal de vende tilbage til pladsen fra deres tidligere tur. Den første elev at nå slutningen af ​​brættet rute vinder.