Curriculum udvikling i sygeplejerskeuddannelsen

Curriculum udvikling i sygeplejerskeuddannelsen er et middel til at arrangere, ansætte og vurdere læringsmuligheder. Sygeplejepensummet er bygget på filosofiske fundament og er generelt struktureret til at indarbejde denne filosofi ved at overveje karakteren af ​​viden, hvordan de studerende lærer det, og hvad undervisning tilgang vil bedst give det.

Lineær Udvikling

Lineære sygeplejerskeuddannelsen modeller er mål-drevet, understreger ønskede elev-sygeplejerske resultater. Målsætninger eller specifikke adfærd er etableret, og en trin-for-trin program er udviklet til at undervise de studerende og opnå de ønskede resultater. Som en pædagogisk plan, kan lineære modeller vurderes for at fastslå, om de opstillede mål er nået.

Cykliske Modeller

Cykliske modeller skildre sygepleje udvikling af læseplaner som en sammenhængende og logisk procedure, der involverer fem specifikke mekanismer, herunder situationsanalyse, valg af mål, udvælgelse indholdet og arrangementet, metoder udvælgelse og arrangement og læring vurdering. Denne model forudsætter, at det, der bliver undervist er cirkulær med nogen specifik start- eller slutpunkt.

Dynamiske modeller

En tredje sygepleje uddannelse pensum model er den dynamiske model. Kompleks, fleksibel, interaktiv og dynamisk, opmuntrer denne model udvikling af læseplaner deltagerne til at debattere, argumentere og diskutere strategi pensum indtil ankommer til en aftalt resultat. Modellen opfordrer sygepleje pædagoger, sygeplejersker, læger, studerende og sundhedspleje lokale ledere til at have engagement og input i pensum design og udvikling.