Ulemperne af mobiltelefoner i Skoler & Virkningerne på læreprocessen for Studerende
Efter en kort introduktion til et nyt emne eller begreb i et klasseværelse, er klassen indgå i den form for meningsfuld diskussion, der giver eleverne til at udvide deres forståelse af verden og deres plads i den. Derefter en mobiltelefon ringe i midten af rummet. Eller nogen begynder sms'e en ven. Eller en elev forlader, siger, at han er nødt til at foretage et telefonopkald. For mange lærere, dette scenario er en regelmæssig begivenhed. Mens mobiltelefoner kan have deres plads i uddannelse, de alt for ofte forstyrre læringsprocessen og skabe problemer for både lærere og elever.
Konstant Distraktion
I mange klasseværelser, kan en lærer se dig omkring og se eleverne kontrollere deres mobiltelefoner igen og igen. Selvom en lærer kan tage dette personligt, jo større problem er, at den studerende ikke giver læreren og den lektie hendes fulde opmærksomhed. I stedet for at engagere sig i dybe tanker, er mobiltelefon-besat studerende forhindrer sig selv i at tænke dybt over et problem.
Ødelæggelse af Positive Learning Process
Meget af læring handler om at udveksle ideer med andre. Selv den opmærksomme studerende mangler, når hans klassekammerater rode med deres mobiltelefoner. Ifølge en artikel af James E. Katz på Rutgers University, en undersøgelse af 20-årige it-studerende viste, at 41 procent af de involverede elever havde tjekket deres budskaber den foregående uge, 34 procent havde spillet med deres telefoner fordi de blev kede sig i klassen, 29 procent havde besvaret et opkald, og 23 pct talte med en ven - alle under klasse. I stedet for at tænke på klassen, er en betydelig procentdel af de studerende at tænke over deres personlige liv og indgå i adfærd, der distraherer andre.
Sonic Pollution
Mange miljøer er fyldt med baggrundslyde, og denne generelle DIN minimerer distraktion, der er forårsaget af en enkelt lyd. Når du går til en restaurant, for eksempel, kan der være musik spiller, folk omkring dig taler og sølvtøj skrabe imod plader. Under et klasseværelse foredrag, men opmærksomheden er generelt fokuseret på lærer eller en elev, der stiller et spørgsmål. Som Scott Campbell påpegede i en juli 2006 artikel i tidsskriftet "Undervisning," en ringetone mobiltelefon har normalt ingen konkurrence som baggrundsstøj, forstørrelsesglas den opmærksomhed, den får, og de forstyrrelser det forårsager.
De øgede muligheder for snyd
Som McGraw-Hill undervisning i dag påpeger, mobiltelefoner gør det muligt for studerende at sende hinanden svar i løbet af tests eller quizzer. Mens de fleste studerende leger med deres telefoner i en meget indlysende måde, det helt sikkert er muligt for et par eller en gruppe af studerende til at være diskret nok til at kommunikere. Endvidere kan disse små digitale enheder holde og vise snyde ark. Tidligere studerende bruges til at skrive svar på deres hænder. Nu kan de rulle gennem ubegrænset tekst.
Cybermobning
Rådet Forebyggelse National Crime påpeger, at mobiltelefoner - især modeller, der giver adgang til social-networking, e-mail og andre programmer - nogle gange bruges til cybermobning. Mobiltelefoner tillader bøller til at sende ubehagelige beskeder hele dagen lang, forstyrre deres uddannelsesmæssige fremskridt såvel som af modtagerne af sådanne meddelelser. Ofre for cybermobning kan blokere disse uvenlige brugere fra disse programmer, men det kræver koncentration og indsats, ville være bedre anvendt på skolearbejdet.