Hvordan man kan reducere Fordomme & myter i skoler

April 28

Hvordan man kan reducere Fordomme & myter i skoler

Skolegårde kan være stedet for mobning og voldelig adfærd mellem de studerende. Ved roden af ​​mange tilfælde af mobning er stereotyper eller generalisering om en gruppe mennesker, og fordomme, en negativ udtalelse om en gruppe baseret på sådanne stereotyper. Ved vender stereotyper og fordomme hoved på og uddanne studerende, kan lærerne til at gøre skolerne et sikrere, mere sikkert sted for studerende på alle baggrunde.

Instruktioner


• tackle problemet hoved på ved at tilskynde mellemledere og gymnasielærere til at tale om stereotyper og fordomme deres klasseværelser. Diskuter racisme, antisemitisme, sexisme, homofobi og andre fordomme. Undersøg forskellige stereotyper, hvor de kom fra, og hvordan de påvirker folks synspunkter af hinanden. Gennem sådanne diskussioner kan preteen og teenage studerende få en bedre forståelse af det urimelige fordomme og farerne ved stereotype en hel gruppe af mennesker.

• Fremme undervisning om forskellige kulturer. Lære eleverne om forskellige racer, etniske grupper, religioner og andre grupper til at hjælpe eleverne kender sandheden om mennesker, der er forskellige fra dem selv. Sjove aktiviteter såsom at diskutere ferie festlighederne eller madlavning etnisk mad kan give mulighed for at udforske de forskelle og ligheder mellem grupper af mennesker. For hjælp planlægger en lektion, gennemse lektionsplaner online (se Resources) for at finde en lang række multikulturelle aktiviteter, der skal lære børn om forskellige kulturer. Når eleverne lærer om andre kulturer, er der mindre plads til dem til at gøre forkerte antagelser. At blive fortrolig med andre kulturer også fjerner frygten for, at kan komme fra ting, der er anderledes og kan synes mærkeligt.

• Lærere kan bruge et eventyr som en måde at introducere og illustrere disse vanskelige emner for yngre børn i skolealderen. Et væld af børnebøger har historier om stereotyper og fordomme. Forståelse Fordomme tilbyder en omfattende liste online over mange sådanne bøger (se Resources). En lærer kan begynde med at læse historien, så har en diskussion om historien og dens relaterede temaer. Læreren kan bede åbne spørgsmål, mens du læser historien om personernes følelser og om de studerendes egne erfaringer til at udforske forbehold på en måde, der er forståelig for yngre børn.

• Inviter en højttaler med relevant erfaring eller viden til at tage fat på de studerende. Politifolk, embedsmænd og medlemmer af lokalsamfundet fra forskellige grupper, der er interesseret i offentlige taler, kan dele deres historier med studerende og gøre det klart farerne ved stereotyper og fordomme. Ved at høre om et konkret eksempel på den skade af fordomme, kan eleverne hurtigt lære, hvordan deres tanker og ord kan skade andre.