Hvordan man anvender operant konditionering i børnehaveklasse

Operant conditioning er navnet opfundet af psykolog BF Skinner en fremgangsmåde til adfærdsmæssige ændringer. Operant adfærd er dette navn, fordi Skinner følte Miljøet påvirker adfærd og konsekvenserne af adfærd styrker den fortsatte adfærd. Nogle henviser til denne idé som positiv og negativ forstærkning. Der er fire sammenhænge operant betingning, herunder positiv forstærkning, negativ forstærkning, positiv straf og negativ straf. Hver procedure anvender addition eller subtraktion af stimulus beregnet til at ændre opførsel.

Instruktioner

• Ros barnet, når ønskede adfærd er udstillet. Styrke adfærd, du vil have ud af barnet med ros eller en præmie. Skinners teori om operant adfærd, at en adfærd, der belønnes stigninger i frekvens. Ordene "positive" og "negative" bruges ikke i deres sædvanlige betydning her. Snarere positive refererer til en tilsætning af stimulus og negative refererer til subtraktion af stimulus. Når barnet udviser adfærd, du vil have ham til at gentage, at bruge positiv forstærkning ved at tilføje en ønsket stimulus.

• Straffe studerende, der deltager i adfærd, der er uønsket. Skinner kaldte denne positive straf, som synes at være misvisende. Positiv straf indebærer tilsætning af en aversiv stimulation for at få en ønsket reaktion, på hvilket tidspunkt aversiv stimulation fjernes. For den larmende klasseværelse med børn, der ikke vil stoppe råben, vil en luft horn være afskrækningsmiddel stimulation. Når klasseværelset quiets - den ønskede respons - luft horn er tavshed. Denne sammenhæng kaldes også "straf ved betinget stimulation."

• Brug et afskrækningsmiddel stimulus til at bede en ønsket adfærd. Dette er negativ forstærkning, hvilket betyder, at aversiv stimulus fortsætter, indtil den ønskede adfærd er udstillet, på hvilket tidspunkt afskrækningsmiddel stimulus ophører. Hvorimod positive straf søger at stoppe en uønsket adfærd, der allerede forekommer, søger negativ forstærkning til at indlede ønskede adfærd ved fjernelse af den afskrækningsmiddel stimulus når adfærden er udstillet. For eksempel, luft horn bruges til at stille en larmende klasseværelse var positiv straf. For negativ forstærkning brug af luft horn ville være at bede en ønsket reaktion - foring op til frokost eller afskedigelse, sige - på hvilket tidspunkt afskrækningsmiddel stimulus er fjernet. Denne forbindelse er også henvist til som "escape" metode.

• Fjern stimulus til at ændre adfærd ved at anvende den negative straf sammenhæng. Negativ straf opstår, når en uønsket adfærd eller reaktion efterfulgt af fjernelse af en stimulus. Når et barn misbehaves og læreren fjerner hans legetøj, bør den adfærd, bliver bedt om at fjerne legetøjet resultere i et fald i denne adfærd. Denne sammenhæng kaldes også "straf ved betinget tilbagetrækning". Løftet om tilbagelevering af den fjernede stimulus, legetøjet, er betinget af, at ændringen i den uønskede adfærd.

5. Kombiner brugen af ​​alle fire sammenhænge til at forme adfærd førskolealderen studerende. En vigtig nøgle er at være konsekvent i belønning for ønsket adfærd og i straffe for uønsket adfærd. En del af Skinners teori omfatter begrebet "udslettelse", hvor en adfærd, der tidligere blev forstærket ikke længere er til stede, når stimulus ophører.