Psykosociale udvikling Aktiviteter for Early Childhood

Udviklingen af ​​sociale færdigheder er en vigtig del af den tidlige barndom uddannelse. Mange børn indtaste børnehaveklasse eller børnehave med ringe eller ingen eksponering til enkeltpersoner uden for deres egne familier. Lærere kan fremme den sociale udvikling færdigheder gennem aktiviteter, der introducerer begreber som verbal kommunikation, forhandling, aktiv lytning, ikke-verbal kommunikation og sociale konventioner.

Klasse møder

En gang om ugen, har et fællesskab eller klasse møde for at drøfte spørgsmål, der opstår i klasseværelset. Lærere har brug for at inddrage alle elever i problemløsning. Studerende skiftes deler bekymringer og tilbyder løsninger på problemer. Klassen møde er også en tid til at indføre give komplimenter. Studerende giver hinandens komplimenter, når de ser klassekammerater handler hensigtsmæssigt eller laver et godt stykke arbejde. Det handler om at give komplimenter er en positiv adfærd til at erstatte den negative handling sladrende, og giver de studerende med positive tilbagemeldinger fra deres jævnaldrende. Lærere indfører komplimentere under klasse møder med modellering. Møder Klasse er en del af en classroom management tilgang kaldet Positive Discipline, og er en fremragende metode til undervisning interpersonelle kommunikationsevner.

Læsning ansigtsudtryk

Lærerne skal bruge en stak billeder, der repræsenterer forskellige ansigtsudtryk. Eleverne skal sidde i en cirkel eller en sammenslutning, der giver alle mulighed for at se billederne. Læreren giver eleverne til at gætte de følelser vist på billedet. Dette kan føre til en diskussion af de spor de studerendes bruges til at finde ud af følelser. En opfølgende aktivitet for dette er at få eleverne til at vælge et billede, og der fyldes op en historie om, hvorfor den person føler, at følelser. Disse aktiviteter kan hjælpe eleverne med at opbygge begrebet empati og læse ansigtsudtryk.

Følelsesmæssig Charades

En anden aktivitet for at praktisere læsning kropssprog og ansigtsudtryk er en modificeret spil paradeforestillinger. Læreren kan hviske en følelse til en elev og få ham handler om, at følelser. De andre studerende forsøger at gætte, hvordan han føler. For ældre børn, kan lærerne nedskrive navne på følelser på sedler, og lad børnene trække en hat.

Cooperative beslutningsprocesser

Fremme forhandlingsevner ved at inddrage de studerende i samarbejdsaktiviteter beslutningstagning aktiviteter hver dag. For snack tid, har billeder eller repræsentationer af tre mulige valg. Bed eleverne diskutere, hvordan de kunne komme til en beslutning: at stemme, tegning ud af en hat, tillader en person til at vælge hver dag osv Eleverne skal bruge kreativ problemløsning færdigheder og diplomati for at nå frem til en afgørelse som en gruppe. Denne aktivitet er nyttig for at beslutte om aktiviteter eller spil for gruppen. Det kan også føre til diskussioner om retfærdighed og hvordan man opfører sig, hvis din favorit ikke klassen valg.

Rollespil

Rollespil er en glimrende måde at lære sociale færdigheder. Studerende kan handle ud scenarier, der har fundet sted i klasseværelset, mens de andre studerende brainstorme forskellige beslutninger. Eleverne kan derefter handle ud "hvad der bør gøres" i situationen. Rollespil er også en måde at øve sociale konventioner, såsom: hilsener; siger du, undskyld mig og tak; handshaking eller hugging korrekt. Rollespil er også nyttigt til undervisning sikkerhedsprocedurer, såsom at ringe 911, brandøvelse procedurer og "stop-drop-and-roll."

Sociale historier

Sociale historier anvendes typisk med børn med handicap, især autisme. Men disse også kan være nyttige, når man underviser små børn, der ikke er bekendt med de sociale konventioner. I en social historie, børnene forestiller en dagligdags situation, og i stedet for at handle det ud, skriver de en "script" om, hvordan situationen skal udfolde sig. Dette kan nemt omstillingen til rollespil session.