Børnehave aktiviteter på begyndende midten & ende

Børnehave elever begynde at lære færdigheder, som de vil bruge i de kommende år i læsning og skrivning. En enkel færdigheder dygtighed at lære dem er begrebet begyndelse, midte og afslutning. Det kan øge deres forståelse af historier og hjælpe dem, når de skriver deres egne historier.

Genfortælling

Vælg et kort eventyr med en simpel plot for at læse til eleverne. Før læsning, cue dem, at du vil spørge dem bagefter om, hvad der skete i starten, midten og slutningen af ​​historien. Læs historiebog. Spørg en frivillig til at beskrive, hvad der skete i begyndelsen af ​​historien. Har en eller flere elever beskrive, hvad der skete i midten af ​​historien, minde dem om, at der var flere begivenheder. Spørg klassen, hvad der skete i slutningen af ​​historien. Du kan vælge at registrere deres ideer om diagram papir under drøftelserne.

Sekventering Cards

Tegn eller bruge computeren til at gøre tre billeder, der repræsenterer de vigtigste begivenheder i et eventyr. Brug karton for holdbarhed. Læs historien til klassen. Spørg en elev til at placere kortene i den rigtige rækkefølge for at vise begyndelsen, midten og slutningen af ​​historien. Som eleverne bliver mere dygtige til sekventering historier, øge antallet af billedkort for hver bog.

Graphic Organizer

Læs en historiebog til klassen. Bly en diskussion om, hvad der skete i løbet af historien. Opfordre eleverne til at fokusere på de vigtigste begivenheder. Giv hver elev med en grafisk organisator med tre bokse. Instruer eleverne til at tegne et billede af, hvad der skete i begyndelsen af ​​historien i det første felt. Eleverne illustrerer midten af ​​historien i det andet felt og enden på historien i det tredje felt.

Køreplan

Bly en diskussion om de aktiviteter, klassen deltager i løbet af en typisk skoledag. Optag ideer om diagram papir. Spørg eleverne, hvad der sker i starten af ​​dagen. For eksempel de hænger deres jakker op. Tal om, hvad der sker i løbet af midt på dagen, såsom at spise frokost eller gå udenfor. Tal om, hvad der sker i slutningen af ​​dagen; for eksempel eleverne får deres rygsække klar. Diskuter andre eksempler som hvad eleverne gøre om lørdagen.