Hvordan man skriver en overbevisende Essay for Kids

En overbevisende essay er en skriftlig sammensætning med henblik på at overbevise læseren mod den ene side af et argument. Skrivning af en overbevisende essay er en vigtig færdighed for børn at lære. Når du har lært logikken i en overbevisende essay, kan du bruge den samme metode i samtaler med forældre, lærere, vejledere og politikere for at forsøge at nå dine ønskede mål. Det hjælper også til at uddanne dig i logisk tænkning.

Vejledning

• Beslut hvad formålet med din argumentation er. I dette eksempel vil emnet være "Børn skal have kvoter for husholdningen." Dette vil være den problemformulering, som bør være den første sætning i papiret. Vide, hvad den modsatte position ville være. Den modstående side kan angives "Børn bør ikke gives tillæg for husholdningen." Din titel skal tydeligt fremgå, at formålet med essay. En titel kunne være "et argument for godtgørelser".

• Prøv at skelne, hvis din målgruppe er tilbøjelig til at give dig, er uenig, eller være neutral. Hvis du skrev Godtgørelsen Essay for dine forældre, og de har ikke givet dig en godtgørelse i fortiden, kan man med rimelighed antage, at de i øjeblikket er uenige i din position. Du skal bruge denne antagelse i skrivning af din afhandling afsnit. Du skal oprette din argumentation i mindst tre sætninger. For eksempel: ". Børn skal have kvoter for husholdningen agter jeg at vise, at børn, der er givet kvoter er mere tilbøjelige til at fuldføre deres gøremål Derudover er de mere tilbøjelige til at lære en god arbejdsmoral..

• Gør dit hjemmearbejde. Du er nødt til at finde beviser til at bakke dit argument. Gå på biblioteket og finde en bog om dit emne. Liste årsagerne både for og imod dit argument, så du ved, hvad den anden side måske sige. Find fakta, tal, eksempler og andre logiske grunde til at støtte din position. Nogle hypotetisk beviser til støtte for at give kvoter kunne være: "En undersøgelse foretaget af Research Foundation for familielivet i 2010 fandt, at i hjem, hvor børn blev givet kvoter, tilfredshed med deltagelse i familiens gøremål var 50 procent bedre end i hjem, hvor børn fik ikke kvoter. "

• Skriv mindst tre understøttende stykker. Hver afsnit starter med en redegørelse. Sikkerhedskopier denne erklæring med mindst to eller tre fakta, tal eller eksempler. Liste over alle resultaterne for din position i rækkefølge fra generelle til specifikke. Det mest almindelige resultat ville være noget, der gælder for hele samfundet. En mere specifik konstatering ville gælde for en mindre befolkning. Den mest specifikke fund gælder kun for en bestemt gruppe. For eksempel: "Undersøgelser viser, at børn, der er givet kvoter er mere tilbøjelige til at fuldføre deres gøremål Dr. Berk på Yorkshire University i 2010 undersøgte 500 amerikanske familier og fandt, at 80 procent af forældre, hvis børn, der fik kvoter var tilfredse med hvordan. de afsluttet deres gøremål, mens kun 40 procent af forældre, der ikke har givet kvoter var opfyldt. I vores folkeskole, 75 procent af børn, der blev betalt til at rive blade raked mindst en pose i sidste uge, mens kun 25 procent af børn, der ikke er betalt raked mindst én pose. "

• Du vil måske føje nye stykker, der nævner de "cons" til din argumentation - eller årsagerne den anden side kan præsentere imod dig. Hvis du gør dette, komme med en logisk grund til at imødegå hver af modstanderens argumenter. For eksempel: ". Modstandere af at give børn kvoter siger, at gør gøremål er et ansvar for barnet har til sin familie, og at han skulle være glad for at hjælpe Imidlertid har psykologer fundet, at eksterne belønninger i sidste ende blive internaliseret, og at børn, der er betalt til komplette gøremål senere kommer til at have en bedre arbejdsmoral. Det var konstateringen af ​​Dr. Jones fra University of Alaska i 2010. "

• Skriv en konklusion. Gentage dit speciale som den første sætning i dit afsnit. Omformulere dine vigtigste punkter. Du kan generalisere her. Du behøver ikke at gentage de faktiske omstændigheder. For eksempel: "Som konklusion mener jeg, at der er flere fordele ved at give børn kvoter for gøremål De lærer at være ansvarlige De lærer at arbejde hårdt de får deres gøremål gjort, og deres familier er lykkeligere...."