Assessment Tools for Learning Disabilities

July 23

Assessment Tools for Learning Disabilities

Indlæringsvanskeligheder er neurologiske lidelser, der påvirker en persons evne til at fortolke information og skabe problemer med sproget, koordination, selvkontrol eller evnen til at koncentrere sig. Indlæringsvanskeligheder kan medføre vanskeligheder i opgaver såsom læsning, skrivning og laver matematik. Når et barn kæmper der er skridt, at forældre kan tage for at hjælpe. Formelle vurderingsværktøjer er en vigtig del af processen for at finde og identificere en læring uorden og få et barn den rette støtte.

Curriculum-Based Måling


Curriculum-baserede måling er en måde for lærerne at holde styr på studerendes fremskridt og kan hjælpe med at vurdere indlæringsvanskeligheder. Denne metode er en organiseret tilgang til at indsamle oplysninger om, hvad den studerende kender og indebærer dokumentere, da han tilegne sig færdigheder og om han opfylder de mål og forventninger til indeværende klasses niveau. Curriculum-baserede måling omfatter korte vurderingsredskaber, kaldet "sonder," at læreren giver til de studerende til at vurdere niveau. Læreren kan sammenligne disse korte tests for at måle studerendes fremskridt. En studerende, der ikke arbejder på det normale niveau for hendes aldersgruppe eller gør fremskridt med langsom hastighed kan have en læring lidelse og kræver yderligere faglig vurdering.

DSM-IV Diagnose


Den DSM, fjerde udgave (DSM-IV) er en vurdering redskab, som mental sundhed fagfolk til at diagnosticere og behandle patienter. DSM-IV giver de særlige kriterier, der er nødvendige for at give en officiel diagnose af en specifik læring lidelse. En mental-sundhedsfaglige interviews en patient og bruger manual som reference, der matcher patientens symptomer med kriterierne for specifikke indlæringsvanskeligheder. I DSM-IV, indlæringsvanskeligheder inddelt i kategorier, herunder: ordblindhed (læsning lidelser), dsygraphia (skriver lidelser) og dyskalkuli (matematiske lidelser) (for lidelser, der ikke passer ind i andre kategorier).

IQ-test


Standardiserede psykologiske test er en anden måde at vurdere indlæringsvanskeligheder. For børn er det ofte sker med IQ eller intelligenskvotient tests. IQ-test blev oprindeligt udviklet til at finde læring nedskrivninger hos børn og er stadig bruges til dette formål. Den Wechsler Intelligence Scale for Children fjerde udgave (WISC-IV) er den mest almindeligt anvendte test. De WISC-IV måler forskellige typer af evner via 10 sub tests. Testen skal administreres, og resultaterne fortolkes af en uddannet professionel, som regel en klinisk psykolog eller psykiater. Scores for WISC-IV er opdelt i kategorier, herunder: fuldskala IQ, verbal forståelse indeks, perceptuelle ræsonnement indeks, arbejdshukommelse indeks og behandling hastighed indeks. Resultaterne af disse scoringer giver barnets funktionsniveau og kan være særligt nyttigt at få den nødvendige barn og passende faglig hjælp og støtte.