Hvordan man arbejder med synshandicappede børn
Arbejde med synshandicappede børn kan være en udfordring. Hvad der virker for at undervise studerende, der har synet kan være ineffektive for dem med synshandicap. Fordi synshandicap kan omfatte nedsat syn til total blindhed, børn, der er synshandicappede ofte kræver særlige opholdsrum for at sikre, at de lære og vokse følelsesmæssigt og uddannelsesmæssigt.
Instruktioner
• Brug auditiv undervisningsmaterialer og aktiviteter. Prøv at spille bøger på bånd for klassen, eller har den studerende med de visuelle brug værdiforringelse hovedtelefoner til at lytte til auditiv version af teksten. Tilføj film, der har en stærk auditiv komponent i hver lektion for at hjælpe med assimilation af materiale. Musik og spil kan også spille en vigtig rolle i at hjælpe svagsynede elever lære. Prøv at have elever synge en skip optælling sang eller spille spil med auditiv komponenter.
• Bestil bøger med større tekst og har forstørrelsen udstyr til rådighed. Ifølge West Virginia University, kan en skærmlæser eller lav vision projektionsskærm være nyttigt for nemmere visning af edb-applikationer. Computere har også stemme inputenheder som kan hjælpe eleverne interagere.
• Opsæt dit klasseværelse med veje, som er bred og fri for materialer såsom rygsække eller bøger. Seat svagtseende studerende fra alle grelt lys, der kan forstyrre vision og har dem sidde så tæt på de vigtigste bord, som muligt. Du kan også prøve at placere dem tæt på katederet eller et klasseværelse hjælper. Brug store plakater og lyse visuals. Hold klassen struktureret og verbalt informere de studerende, når noget er blevet flyttet i stedet for at sige noget som: ". Vi flyttede det over there"
• Indarbejd manipulatives til lektioner for en taktil oplevelse. Manipulatives kan hjælpe eleverne visualisere materialet med deres hænder og kroppe, og tilskynde til krop / kinæstetisk læring. Dette er specielt effektivt i både videnskab og matematik aktiviteter. Studerende, der er dygtige i Braille vil drage fordel af almisser i fag som engelsk eller samfundsfag.
• Gruppe studerende til diskussioner om lektion emner. Dette samspil vil give synshandicappede studerende til at lære fra deres jævnaldrende og vice versa. Sørg for, at eleverne forstår, at de er til at identificere sig selv i første omgang og tale klart til at hjælpe de studerende med synshandicap lettere at forstå og bearbejde information. Hold grupper små for at undgå rodet samtaler og fastsatte regler, der tillader kun én elev til at tale på et tidspunkt.
• Test ved hjælp af autentiske testning såsom interviewe eller portfolio vurdering. Studerende med synshandicap kan også teste brugen af braille, computer stemme software eller manipulerende materialer. Store print og forstørrelse enheder er nyttige for børn med nedsat syn.