Formativ evaluering i de første år

Ifølge Classroom Assessment er formativ vurdering af elever af deres lærere teste det er i gang, observationelt og revision baseret. Formativ vurdering er indarbejdet i læreprocessen, i modsætning til summativ vurdering, der er afsluttet efter instruktion.

Typer

The National Middle School Association, at formativ evaluering er en del af læreprocessen. Lærer observation og anekdotiske registrering er en almindelig form for formativ vurdering i de tidlige år. Andre typer af formativ vurdering inkluderer quizzer, lab rapporter og diagnostiske test.

Anvendelser

Fair Test forklarer, at den vigtigste rolle formativ vurdering er at understøtte et højt uddannelsesniveau. Formativ vurdering tillader lærerne at bestemme de studerende, der kæmper på specifikke områder samt områder, hvor de studerende opnår. Med disse data, læreren er i stand til at planlægge meningsfuld, individualiseret undervisning.

Fordele

Formativ vurdering giver mulighed for både beskrivende feedback og studerendes engagement i læring, ifølge National Middle School Association, og begge har vist sig effektive til at motivere elevernes læring. Fair Test, at for studerende, der kæmper i skolen, formative evaluering er et nyttigt redskab i at lukke opfyldelsen kløften. Når det bruges korrekt, kan formativ vurdering også øge den samlede præstation sats.