Hvordan man skriver et lykønskningsbrev til gode karakterer

August 28

Hvordan man skriver et lykønskningsbrev til gode karakterer

Positiv forstærkning både belønninger og opfordrer folk til at fortsætte med at udføre på en måde, du ønsker. De gode følelser forbundet med at modtage ros kan være vanedannende nok til at motivere en studerende til at fortsætte med positive handlinger, der har medført positive resultater, såsom flid og engagement, der bidrage til gode karakterer. Skrive et brev til at lykønske en studerende på akademiske fremskridt kan være en effektiv måde at håndhæve indre motivation for at holde op et godt stykke arbejde.

Instruktioner


• klart udtrykke dine grunde til at skrive brevet. Lægge vægt på, hvor hårdt de studerende arbejdede snarere end hvor klog han er eller hvor god hendes kvaliteter er alene. En undersøgelse fra 1998 offentliggjort i Journal of Personality og Social Psychology af Claudia M. Mueller og Carol S. Dweck fra Columbia University viste, at når folk modtager ros for den indsats, der har ført til deres resultater, bliver de mere motiverede til at fortsætte udførelsen af ​​de handlinger, der førte til deres tidligere succeser. Sådan ros gør det klart, at en studerende, at en elevs hans resultater har været inden for hans kontrol - at han gjorde dem til at ske snarere end at de skete med ham. Resultatet er, hvad psykologer og pædagoger kalder en vækst tankegang, understreger indsats, snarere end fast tankegang, understreger kløgt.

• Vær specifik og beskrivende, så man undgår vage generalisering. Ros de særlige ændringer, du så, der gjorde forskellen i den studerendes udfald. Udtrykke, hvor stolt du er af det arbejde, indsats, planlægning, engagement og drive, der gik ind i at tjene karaktererne. Anerkend eventuelle dårlige vaner eller kendte tilbageslag eleven skulle lykkedes at overvinde for at opnå sine resultater. Ved at pege på måder, hvorpå den studerende har aktivt opnået sine positive resultater, vil du hjælpe håndhæve den forståelse, at karaktererne var ikke et spørgsmål om held eller tilfældighed, men af ​​størrelsen af ​​hendes indsats.

• Lad eleven vide, at der er andre i hans hjørne ved at fremhæve andre du kender hvem er stolte af ham og hans fremskridt, men som måske ikke tager sig tid til at udtrykke det på den måde, at du er.

• Udarbejdelse af forventninger til fremtiden ved at give opmuntring til at holde op det store arbejde. Hjælpe den studerende visualisere, hvad disse kvaliteter og mere ligesom dem, kan betyde for hende, og hvor meget tættere de og lignende resultater i fremtiden bringer hende til hendes ultimative mål, der kan synes Grander i omfang, såsom ære roll, Deans List eller skole eller karriere i hendes drømme.

• Hvis det er muligt, overveje at tilbyde en improviseret belønning er egnet til at stimulere indre snarere end ydre motivation. Du ønsker at fremme de samme handlinger og resultater, som du er givende, men du ikke ønsker at skabe det indtryk, at den materielle belønning er den eneste grund til at stræbe. For eksempel planer om at behandle den studerende til pizza, is eller anden sjov og speciel alder-relevant behandler til yderligere knytte positive følelser med opnåelse er en god idé. Men omslutter penge med dit brev eller lovende fremtidige belønninger for at gentage den samme præstation i fremtiden kan kommunikere den forkerte idé om, hvorfor en fortsat indsats er umagen værd.