Aktiviteter for middle school studerende på følgende retninger

Undervisning en klasse af mellemledere skoleelever, som har problemer med følgende retninger kan være en frustrerende opgave. I løbet af ungdomsårene, at børn oplever mange sociale, følelsesmæssige og fysiske ændringer. Derfor kan de have kortere opmærksomhed spænder og en tendens til at haste igennem arbejdet. De kan ikke lytte så omhyggeligt og kan skimme skriftlige instruktioner. En sådan skødesløshed kan medføre studerende til at gå glip af vigtige detaljer, efterhånden berører deres kvaliteter negativt. Tildeling aktiviteter med flere trin lærer børn vigtigheden af ​​at følge retninger.

Instruktioner

• Opret et regneark med en lang liste af nummererede retninger. I hver nummereret linie, instruere den studerende til at fuldføre en opgave, såsom kryds ud første punktum på denne side, cirkel alle de verber, du kan finde, eller understrege skilletegn på linje 10. Forord listen med et kort afsnit instruere studerende at læse, men ikke følge nogen af ​​de retninger i de nummererede linier eller kun gøre de opgaver skrevet i ulige linier.

• Giv hver elev et stort stykke blankt papir. Fortæl eleverne, de vil tegne et billede. Vælg en omfattende emne, såsom et hus med en have og to biler i en indkørsel, men ikke fortælle eleverne, hvad du har valgt. Begynd at give trin-for-trin anvisninger til hvordan man tegner billedet. For eksempel, siger, "Start med at tegne to parallelle, lodrette linjer på venstre side af din side, tre inches fra bunden. Gør linjerne fem inches fra hinanden." Tal langsomt og pause efter hvert trin. Fortsæt giver retninger og give studerende mulighed for at slette, når det er nødvendigt. Bed eleverne om at vise deres billeder, men ikke kræver det. Lad dem fnise og dele deres erfaringer. Spørg dem om eventuelle retninger, de kan have overset.

• Bland sætninger i en kort, klasse-relevant historie og udskrive dem på en side for hver elev. Bed eleverne om at tage lidt tid til at læse sætninger. Fortæl eleverne, de bliver nødt til at omarrangere, overskrive eller nummer sætningerne i den rigtige rækkefølge for at danne en historie, der giver mening. Dette kan også gøres med retninger til en opskrift.