Hvordan til at vurdere en ESL lærer

ESL lærere er ansvarlige for at undervise studerende, der studerer engelsk som andet sprog og hjælpe dem med at udvikle deres sprogfærdigheder. En ideel ESL klasseværelse vil være en, hvor eleverne føler sig trygge, er engageret i en række af effektive og stimulerende aktiviteter og bliver holdt ansvarlige for at gøre fremskridt på engelsk. ESL lærerne skal undervise lytteforståelse, tale, læse og skrive --- prioriteret i nævnte rækkefølge. En god lærer vil have studerende, der gør fremskridt, og som nyder kommer til ESL-programmet.

Instruktioner

1. Tal med ESL lærer om programmatiske forventninger godt før evalueringen. Forklare præcist, hvad du vil være på udkig efter, så læreren kan arbejde på at imødekomme dine forventninger. Forventninger bør være skræddersyet til at opfylde de specifikke behov i sprogstuderende. For eksempel bør en ESL lærer har en måde at vurdere mundtlige sprogfærdigheder, give en række aktiviteter, der stimulerer mundtlig og skriftlig engelsk og gøre læsning materialer til rådighed på de studerendes niveau af engelsk sprogfærdighed. En lærer evaluering bør aldrig være en "overraskelse", men snarere en del af en løbende proces med gensidig feedback. Lærere altid bør inddrages i evalueringsprocessen, snarere end at være passive deltagere.

• Vedlæg student program deltagelse og fremskridt som en del af evalueringen. Kig på student fremmøde. En ESL lærer skal vise, at hun genkender eventuelle kulturelle barrierer for fremmøde og træffe foranstaltninger til at stoppe fremmøde problemer, før de bliver kronisk. Læreren bør være i kontakt med forældre, ved hjælp af en fortolker, hvis nødvendigt. Evaluatoren bør også overveje, hvor hurtigt de studerende skrider mod det næste niveau af ESL. Data såsom det antal år, den enkelte studerende har været i ESL program kan overvejes. Må ikke indeholde kvaliteter, som kvaliteter for subjektive til at være en pålidelig målestok for succes.

• vurdere effektiviteten af ​​de materialer, ESL lærer bruger til at støtte hendes lektion. Materialer skal være relevante for ESL studerendes kulturelle behov, herunder behovet for at assimilere i deres nye land. Materialer skal også være engagerende og specielt designet til ESL studerende. Passende materialer til en ESL klasseværelset omfatter aflæsninger om aktuelle begivenheder, der finder sted i de studerendes hjemlande samt praktiske elementer, der vil gøre de studerendes liv i USA lettere, når de er fortrolige med dem - jobansøgninger og bustider er materialer, der mange anden lektioner sprogindlæring kan være bygget op omkring.

4. Overhold læreren, mens hun underviser. Bemærk, hvorvidt hun bruger klar, forståelig engelsk, når de kommunikerer med sine elever. Læg mærke til, hvis eleverne synes at være involveret i lektionen --- sprogindlæring er begrænset, når ESL studerende er tvunget til at være passive elever. ESL lærer skal bruge en række teknikker, herunder cooperative learning; Total Physical Response (TPR), hvor eleverne reagerer fysisk på verbale kommandoer; og cloze (fill-in-the-blank) aktiviteter, som kræver den studerende til at fuldføre en diktat med de manglende ord. En lærers skriftlig engelsk skal udskrives pænt, så de studerende, for hvem ESL er deres første skriftsprog kan forstå.

• Indarbejd lærer selvevaluering i evalueringsprocessen. Lærere kan videobånd selv undervise en klasse for den mest objektive vurdering, og bagefter se båndet for at se, om deres stemme er klar og sproget er forståeligt for studerende, som forståelig input bør anvendes på alle tidspunkter. Lærere kan også bruge et videobånd til at observere opførslen af ​​studerende, som er berørt af lærerens præstation. En ESL lærer skal sørge for, at alle elever arbejder på at udvikle deres mundtlige sprogfærdighed, og at de studerende ikke er afhængige af andre, mere dygtige studerende til at tale for dem. Tjeklister er også nyttige, da de kan hjælpe læreren til at reflektere over deres sprog pædagogiske strategier og deres effektivitet. Opfordrer underviseren til at sætte mål for at øge elevernes sprog-læring og engagement, da selv gode lærere kan arbejde på at forbedre engelskkundskaber af deres elever.