Classroom Observation Tjekliste for en Head Start Børnehave

Klasseværelset observationelle checklister er fælles værktøjer til vurderinger af Head Start. The Head Start er en regering børnehaveklasse og grundig barnets udvikling service for lav indkomst børn og deres familier. Head Start fremmer læse- og matematiske færdigheder, social og kognitiv udvikling, sundhed og ernæring. Services er fokuseret på førskole alder børn af dårligt stillede, lavindkomstfamilier, med en vægt på forældrenes engagement. Førskole-programmet skal opfylde specifikke standarder, og de observationelle tjeklister hjælpe med at vurdere og bekræfte kvaliteten af ​​programmet.

Tilpasninger til individuelle børns behov

Head Start har længe været et inkluderende miljø, hvor behovene for alle børn, uanset deres niveau af fysisk eller indlæringsevne, er rettet. Passende praksis, metoder og fysiske miljøer skal være på plads for at støtte de studerendes læring på alle niveauer med det mål udviklingsmæssige progression i tankerne. Tidlig indgriben og uafhængige uddannelsesplaner (IEPs) er ofte ordineret og udviklet til de børn, der har behov for særlige tjenester.

Lærer Ydelse

Lærerne skal give en stemning af en positiv interaktion og accept, der understreger respekt for kultur, etnicitet, race og individuelle forskelle læring. Undervisere skal designe læseplan, der er balanceret med både barn-initierede og lærerstyret aktiviteter, der fremmer den sociale, kognitive og adfærdsmæssige udvikling af færdigheder. Undervisere skal lette og fremme alder passende viden og færdigheder fundamenter til skole parathed. Udvikling af de studerendes selvtillid, selvværd, motivation, kompetence og succes er vigtig. Lærerne bør også løbende vurdere elevernes fremskridt og tilpasse metoder og strategier baseret på en vurdering resultater.

Læseplan og undervisning

Curriculum og instruktion bør differentieres, fremme det enkelte barns sprog, kultur, læringsstil og præferencer. Uddannelsesmæssige erfaringer bør være varieret og omfatter sådanne ting som frit-valg-leg, kunst og kunsthåndværk, eksperimenter, observationer, udforskning, musik, bevægelse og matematik og sprog udvikling af færdigheder. Instruktørerne bør skræddersy materialer og metoder til de individuelle behov og udviklingsmæssige niveau af hvert barn.

Fysiske rammer

Det fysiske miljø skal have tilstrækkelig plads, både ude og inde, for børn at have plads til aktiv leg og bevægelse for at fremme udviklingen af ​​grovmotoriske færdigheder. Miljøet skal være sikkert og egnet til eventuelle særlige fysiske behov studerende. Der bør være en bred vifte af materialer til udvikling af færdigheder for de udviklingsmæssige niveau for alle børn. Medtag områder for kunst, dramatisk leg, læsning og skrivning og finmotoriske udvikling. Miljøet bør opmuntre fysiske og sociale udvikling og sikkerhed.

Forældrenes engagement

Forældrenes engagement er en betingelse og forventning om Head Start. Forældre og familiemedlemmer bør tilskyndes til frivilligt tid inden børnehaven klasseværelset som underviser hjælpere og blive involveret i udviklingen af ​​programmets læseplan. Forældre bør også tilskyndes til at dele observationer og arbejde med personale til at fremme den generelle udvikling af deres børn.